М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
polina7snoy
polina7snoy
01.07.2020 09:34 •  Литература

Омский государственный университет им. ф.м. достоевского факультет филологии и медиакоммуникаций филологическая олимпиада школьников «язык и поэтика произведений а.п. чехова» для 5-6 классов заочный этап, декабрь 2014 часть i. произведения а.п. чехова: «каштанка», «ванька», «толстый и тонкий». 1.в рассказе «каштанка» писатель постоянно прибегает к приему, который придает «странность» простым вещам и явлениям. например, каштанке, впервые попавшей в цирк, показалось, «… что она увидела громадную, плохо освещенную комнату, полную чудовищ; из-за перегородок и решеток, которые тянулись по обе стороны комнаты, выглядывали страшные рожи: лошадиные, рогатые, длинноухие и какая-то одна толстая, громадная рожа с хвостом вместо носа и с двумя длинными обглоданными костями, торчащими изо рта». напишите, какова функция данного приема. 2.какому классу в «табели о рангах» соответствуют чины «тонкого» и «толстого»? как было принято обращаться к чинам данных классов? 3.почему ваньки жукова на возвращение в родную деревню не суждено сбыться? ответ аргументируйте. 4.с какой целью писатель вводит в рассказ «ванька» форму письма? ответ аргументируйте. часть ii. языкознание произведения а.п. чехова: «каштанка», «лошадиная фамилия». прочитайте отрывок из рассказа «лошадиная фамилия» и выполните 5-7: — тут, в нашем уезде, ваше превосходительство, — сказал он, — лет десять назад служил акцизный яков васильич. заговаривал зубы — первый сорт. бывало, отвернется к окошку, пошепчет, поплюет — и как рукой! сила ему такая — где же он теперь? — а после того, как его из акцизных увольнили, в саратове у тещи живет. теперь только зубами и кормится. ежели у которого человека заболит зуб, то и идут к нему, тамошних, саратовских на дому у себяперед отправкой выполненных просим оформить их в соответствии с инструкцией! пользует, а ежели которые из других городов, то по телеграфу. пошлите ему, ваше превосходительство, депешу, что так, мол, вот и у раба божьего алексия зубы болят выпользовать. а деньги за лечение почтой пошлете. 5.кто был яков васильевич по своей бывшей профессии? как сейчас официально называются люди этой профессии? 6.в каких значениях использованы слова «пользует» и «кормится»? являются ли они устаревшими в настоящее время? 7.«перенесите» персонажа якова васильича в наше время. используя информацию о его саратовской жизни, составьте (от его имени) рекламное объявление о предоставлении услуг. 8.речевой портрет одного из героев рассказа а.п.чехова «каштанка» характеризуется наличием устаревших лексем и конструкций. достаточно вспомнить следующую: во гресех роди мямативо утробе моей! из предложенных ниже фраз выберите грамматически адекватный вариант перевода указанной фразы: а) во грехе родила меня мать в утробе своей! б) в грехах родила меня мать в утробе своей! в) в грехопадении родила меня мать в утробе своей! в каком падеже употреблена форма во гресех? как в языка называлась эта падежная форма? какие фонетические процессы отражены в ней? (ср.: муха– омусhхъ, монахъ - монасhхъ, пастухъ–пастусhхъ)

👇
Ответ:
tatsux2010
tatsux2010
01.07.2020
ЧУТЬ-ЧУТЬ ОТВЕТИЛ)) Часть I. Литературоведение

Задание 1. Тут наблюдается переплетение словесных и композиционных приемов усиления субъективации повествования.

Задание 2. Чин толстого. «Две звезды» - подразумевается, что толстый награжден высшими степенями орденов святого Станислава и святой Анны, состоящих из орденского креста и орденской звезды. Кресты этих орденов носились у бедра на широкой ленте, надетой через плечо. Одновременно на груди носились большие восьмиконечные звезды этих орденов. Так как награждение орденами шло последовательно, все низшие степени этих орденов он имел тоже .Чин тонкого. «Станислав» - подразумевается орден святого Станислава - младший в системе российских орденов. Этот орден имел три степени. Тонкий награжден самой низшей, 3 степенью - это орденский крест, который носили на груди. Каких-либо привилегий низшая степень этого ордена не давала.

Задание 3. Ванька был сиротой и был отдан сапожнику Аляхину. Сначала умерла мать Пелагея, Ваньку спровадили в людскую кухню к деду, а из кухни в Москову к сапожнику.

Задание 4.Писатель вводит в рассказ «Ванька» в форму письма из-за того, что мальчику 9 лет.

4,8(82 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Roma765432112
Roma765432112
01.07.2020
1. На второй день, после того как учительница познакомила мальчика с игрой ее детства - "пристенок" (иначе "замеряшки"), герой заметил, что она жульничает не в свою пользу. Подвигая пальцами монеты во время "замеряшек", она отпиралась, уличенная в этом. Ученик понял, что Лидия Михайловна решила таким дать ему "честно заработать деньги".
2. Главный герой в свои одиннадцать лет, окончив начальную школу в деревне, был, как толковый ученик, отправлен матерью в райцентр. Ему предстояло квартировать у знакомых и учиться в средней школе.
б) В стране еще бушевал голод, в деревне жизнь была нелегка. А на новом месте мальчика встретили одиночество и голод. Он тосковал по дому и матери, а продукты, которые ему завозил деревенский шофер раз в неделю, быстро таяли.
в) Мать очень надеялась на успехи сына, его хвалили в деревне за сообразительность и грамотность. Будучи старшим из братьев, мальчик готов был взять часть забот о семье на себя. От того и поехал учиться.
г) В школе герою все легко давалось, друзей у него не было, но с одноклассниками он общался охотно и по-доброму. Сблизился он и с сыном квартирной хозяйки Федькой.
д) Федька привел главного героя посмотреть на игру в "чику". Будучи по деревенской жизни знакомым с подобными играми, мальчик решил выиграть денег себе на еду. Продуктов не хватало, кто-то из хозяев квартиры их приворовывал. На ужин у героя, порой, был только кипяток. Это и толкнуло героя на азартную игру. Он пригляделся к ней и понял, что сможет.
е) Паренек он был скромный и честный. Ища поддержки у учителя, герой сознается в участии в азартных играх. Но воспринимает "в штыки", долго отказываясь от подарков и ужинов по вечерам. Жизнь в деревне научила героя самостоятельно решать свои проблемы, терпеть нужду и голод, отстаивать свою честь.
4. Буквально "уроками французского" стали вечерние занятия на квартире учительницы. На самом деле, это были уроки сострадания и доброты. Ради того, чтобы прокормиться ученику, Лидия Михайловна пожертвовала не только временем, но и своей репутацией учителя. Ибо только в азартных играх, наконец, она нашла заработать упрямцу на еду.
4,6(73 оценок)
Ответ:
танзила016
танзила016
01.07.2020
1)Он поняла что учительница хотела ему что бы хотя бы мог придти к себе купить молока и хлеба!
2)
а) Потому что туда они ехали 50 километров в школу, и его мама за неделю раньше туда сьездила уговорилась со своей знакомой что я буду квартировать у нее.
б) Он чувствовал себя хорошо он писал за старух и читал письма итд
в) Не нашел ((
г) Нормальные
д) Он взялся за игру потому что он каждый день голодал и ему не хватало еды в желудке и он играл на деньги что бы как нибудь заработать и купить себе молока
е) Отношение у него застенчивый с учительнице
3)В рассказе переданы не только внешние события жизни мальчика и других людей но и глубокие переживания. Смысл произведения в том что это было на самом деле что учительнице была жалко этого мальчика и она играла с ним на деньги что бы как-то ему что бы он мог себе еще что нибудь купить кром
4) смысл произведения в том, что
учительница Лидия Михайловна дает своему ученику уроки французского языка. Если ограничиться такой трактовкой, то ключевым в заглавии следует считать слово "французского"
4,7(10 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ