Крошка сын к отцу пришел,И спросила кроха:«Что такое хорошои что такое плохо?»Я думаю, каждый ребенок знаком с этими строчками. И мое знакомство с Маяковским началось именно с его произведения «Что такое хорошо и что такое плохо?» И, даже будучи еще ребенком и совершенно ничего не зная о Владимире Маяковском, я почувствовала его стремление в каждом из нас зажечь пусть маленькую, но ярко излучающую добро звезду.Более полное представление о Маяковском я получила в школе. Меня очень удивил тот факт, что он не мог проехать мимо человека, который куда-то торопится. Поэт мне представился добрым и бескорыстным человеком, которому не безразлично, что происходит с окружающими его людьми, пусть даже совершенно незнакомыми.Впервые познакомившись с такими его стихотворениями, как: «Вам!», «Нате!», «О дряни!»- я была шокирована грубостью, к которой прибегал Маяковский. Но позже мне стало понятно, что Владимир Владимирович хотел не просто донести до читателя поэтическую мысль, взволновать его, но и побудить к немедленному действию. Маяковский не хотел принимать ту действительность, которая его окружала, в которой «многие думающие нажраться лучше как» проживают «за оргией оргию». Он хотел, чтобы в каждом «обязательно была звезда». Но мало кто из современников его понял. И в своем стихотворении «Скрипка и немножко нервно» поэт говорит: «…ору, а доказать ничего не умею». Но Маяковский верил, что его стих дойдет до потомков и они его поймут:Мой стих дойдет через хребты векови через головы поэтов правительств.И я думаю, что он был прав.Меня привлекают стихи Маяковского. И прежде всего привлекают открытостью и откровенностью. В любом его произведении слово звучит поистине «весомо, грубо, зримо». Я думаю, любой, пропустивший эти строки через себя, через свою душу, задумается:» А может мне стоит измениться, стать лучше? Быть может, я смогу увидеть «на блюде студня косые скулы океана» или сыграть ноктюрн «на флейте водосточных труб»?»
Ярким примером сочинения искусственных легенд можно считать Швамбранию. В этом произведении фактически были сочинены легенды о несуществующей стране. Составим легенду таким же Самой простой легендой является легенда о происхождении чего либо. В классической легенде участвует языческое божество, на этом и основывается план. 1. Божеству чего-то не хватает/ему что-то мешает. 2. Божество производит некие действия дяля устранения проблемы. 3. Описывается результат. Классический пример- славянская легенда о создании суши. Вот мой пример: Откуда взялся песок. В незапамятные времена богам было скучно в полной пустоте и они решили создать мир. Один из богов превратил ни что в твердь и получились огромные камни. Стали боги складывать землю, но выходила она вся неровная. Тогда другой бог растер между ладонями один камень и получился песок. Стали боги класть камень на песок и получился мир крепкий и красивый. Где сверху край камня, там горы торчат, а где песок, там пустыня. Думаю, что в эту легенду легко добавить подробности, а написанное мной скорее является планом.
Давным-давно в одной школе учился один мальчик. Он не любил учиться, был баловным мальчуганом. Его мама всегда ругала за плохое поведение и плохие оценки в дневнике. Но мальчику было все равно! Лишь его мама молча вздыхала. Проходили года маличик уже был в восьмом классе. Мама уже потеряла всю надежду. Но в один день мальчик просто изменился! Он стал прилежным мальчиком. В дневнике за шесть уроков стояли шесть пятерок! Мама так долго обнимала и целовала своего сынулю. А мальчик просто понял, что лучше хорошо учиться и потом найти хорошую работу. Говорят ночью когда все люди спали, к этому мальчику пришел мальчик, который плохо учился, тот ему рассказал про свою историю. Мальчик подумал хорошо и принял решение! И теперь все мальчики, которые плохо учаться, к ним приходит тот самый мальчик и им обьясняет зачем нужно учиться! И если еще есть те мальчики которые плохо учаться и дергают девчонок за косички, то не пережрвайте, скоро они станут прилежными учениками!
