Повесть «Детство» автобиографична, но поставить знак равенства между сюжетом художественного произведения и жизнью писателя нельзя. Спустя годы М. Горький вспоминает свое детство, первые опыты взросления, смерть отца, переезд к деду; по-новому многое переосмысливает и на основе пережитого создает картину жизни маленького мальчика Алеши в семье Кашириных. Повествование в повестиведется от первого лица, от имени маленького героя событий. Этот факт делает описываемые события более достоверными, а также что является важным для писателя) передать психологию, внутренние переживания героя. То Алеша говорит о бабушке как о «самом близком сердце моему, самом понятном и дорогом человеке – это ее бескорыстная любовь к миру обогатила меня, насытив крепкой силой для трудной жизни», то признается в своей нелюбви к деду. Задача писателя – не просто передать события, участником которых стал маленький герой, а и оценить их уже спозиции взрослого, много познавшегов жизни человека. Именно эта черта является характерной для жанра автобиографической повести. Цель М. Горького – не оживить а рассказать «про тот тесный, душный круг жутких впечатлений, в котором жил – до и по сей день живет – простойрусский человек».События детства не мелькают калейдоскопом в восприятии рассказчика. Наоборот, каждое мгновение жизни, поступок герой пытается осмыслить, дойти до сути. Один и тот же эпизод по-разному воспринимается героем. Выпавшие испытания мальчик переносит стойко: например, после того как дед избил Алешу за испорченную скатерть, «дни нездоровья» стали для мальчика «большими днями жизни». Именно тогда герой начал лучше разбираться в людях, а его сердце «стало невыносимо чутким ко всякой обиде иболи, своей и чужой».Горьковское произведение «Детство» имеет границы традиционного жанра повести: одна ведущая сюжетная линия, связанная с автобиографичным героем, а все второстепенные персонажи и эпизодытакже раскрыть характер Алеши и выразить авторское отношение к происходящему.С одной стороны, важно показать «тесный, душный круг жутких впечатлений», в котором жил Алеша в семье Кашириных, а также раскрыть, как расширялись представления мальчика о нравах собственническогомира за пределами дома деда. С другой стороны, важно показать огромное влияние на Алешу тех «прекрасных душ», с которыми он встретился в доме деда и в окружающем мире и которые вселяли «надежду на возрождение... к жизни светлой, человеческой».
Дорогие ученики! Сегодня у нас задание, где вам нужно продолжить стихотворение. Заголовок стихотворения "Прыжок в воду" и его начало звучат так: "Сегодня прыгнуть в воду с вышки, Хочу, ведь это просто блеск!".
Что ж, давайте вместе придумаем продолжение этого произведения. Что может произойти, когда мы прыгаем в воду? Давайте вспомним, что случается после прыжка.
В первую очередь, мы оказываемся под водой. Какая вода? Теплая или холодная? Как она ощущается на наших телах? Представьте свои ощущения, когда вы окунулись в воду. Почувствовали ли вы прилив адреналина и радость от прыжка? Напишите, какие эмоции вы испытываете.
Далее, давайте представим, что наше тело начинает всплывать. Как это выглядит? Как вода брызгается вокруг нас? Какие звуки слышны под водой?
Также, чтобы сделать наше произведение более интересным, можно добавить описание места, где мы прыгаем. Например, это может быть река, озеро или бассейн. Опишите красоту природы вокруг и атмосферу места.
Наконец, давайте закончим стихотворение. Может быть, вы хотите сказать о своих планах после прыжка в воду? Или описание своих чувств, когда вы вновь оказываетесь на поверхности? Может быть, есть какое-то важное урок, которого вы научились, делая этот прыжок?
Помните, что важно использовать ясный язык и интересные прилагательные, чтобы сделать ваше произведение более живописным и интересным. Учтите, что рифма и размер стихотворения могут быть разными, и это зависит от ваших предпочтений.
Добрый день/вечер! Сегодня мы будем заниматься соотнесением предложений с определениями будущих действий. Давайте посмотрим на каждое предложение и определим, к какому определению оно относится.
1. "At eight tonight my family will be watching TV."
Это предложение говорит о запланированном действии в ближайшем будущем. Вариант ответа - Б.
2. "Tomorrow the first train for London leaves at 5.45 a.m. usual."
Это предложение также описывает запланированное действие в ближайшем будущем. Ответ - Б.
3. "We've run out of bread. - I will go now and buy some."
Это предложение говорит о сиюминутном решении - мы закончили хлеб и я собираюсь прямо сейчас пойти и купить его. Вариант ответа - Г.
4. "By May we will have been living in London for a year already."
Это предложение описывает действие, которое будет совершаться какое-то время до определенного момента в будущем. В данном случае, оно говорит о том, что мы будем жить в Лондоне уже целый год к маю. Ответ - В.
5. "Margaret will have finished the book by the end of the month."
Это предложение говорит о действии, которое совершится до определенного момента в будущем. В данном случае, Маргарет закончит книгу до конца месяца. Ответ - Д.
Таким образом, верные соответствия предложений и определений будущих действий будут:
1 - Б
2 - Б
3 - Г
4 - В
5 - Д
Если остались вопросы, не стесняйтесь задавать их. Я всегда готов помочь вам разобраться в теме.
