мечтающий о воле крестьянин и воин пугачев после долгих странствий приходит на яик и в разговоре с казаком-сторожем узнает о том, что мужики ждут нового царя - мужицкого. таким царем представляется убитый петр iii - он бы дал народу волю. эта мысль захватывает пугачева.
он приходит к калмыкам и призывает их оставить войско, бежать от российской присяги. атаман кирпичников узнает об этом и присоединяется к бунту. в казачьих войсках вспыхивает мятеж. вместе с атаманами оболяевым, караваевым и зарубиным пугачев решает двинуться на москву.
вскоре к нему присоединяется уральский беглый каторжник хлопуша, мечтающий увидеть мужицкого царя. он требует пропустить его к пугачеву, видя в нем воплощение своего идеала. хлопуша предлагает захватить уфу - это позволит пугачевцам получить собственную артиллерию.
атаман зарубин переманивает на сторону пугачева все новые и новые войска - они без боя. но уже после первых поражений в стане пугачева начинаются раздоры. один из восставших - творогов - подговаривает выдать пугачева правительственным войскам. его поддерживает предатель крямин. в войсках начинается паника, и вместе с пугачевым гибнет вся его армия.
не последнее действующее лицо поэмы - тоска, степной пейзаж, плачущие деревья, бесконечные пески, солончаки, версты, с этой россией никаким одиночкам ничего не поделать. гибнет хлопуша, гибнет пугачев, - "под душой так же падаешь, как под ношей".
ответ:Однією із найпопулярніших п'єс Бернарда Шоу є його драма "Пігмаліон". Сюжет її навіяний автору давньогрецьким міфом про скульптора Пігмаліона, який закохався у своє створіння — статую прекрасної Галатеї і силою свого кохання ожи-вив її. У п'єсі Б. Шоу історія дещо інша. Зовсім випадково відомий учений-лінгвіст Генрі Хіггінс зустрічається із молодою дівчиною Елізою, яка продавала на вулиці квіти й на парі із полковником у відставці Пікерінгом, який теж займався мовознавством, береться перетворити цю вуличну квіткарку на світську герцогиню. Полковник Пікерінг обіцяє Хіггінсу сплатити все, скільки буде коштувати цей експеримент, ще й до того обіцяє визнати професора найталановитішим педагогом у світі.
Починається незвичайний експеримент. Професор Хіггінс активно береться за справу. Але й завдання в нього не з легких: вулична квіткарка з явно визначеним мессонгрівським діалектом, яка і уявлення не має про світські манери поведінки, повинна в досить-таки короткий відрізок часу опанувати не лише літературну мову, а й набути навичок поведінки, які властиві дамі з вищого світу. Власне кажучи, професорові потрібно створити нову людину, нову особистість. Генрі Хіггінс ретельно береться за свої обов'язки вчителя: старанно й наполегливо навчає дівчину, як правильно вимовляти слова, будувати речення, працює над збільшенням її словникового запасу, слідкує за тим, щоб у мові дівчини не було нічого притаманного її колишньому оточенню. Але йому довелося не лише працювати з Елізою над правилами фонетики й орфоепії. Не менше важило й те, як дівчина вміла поводитися в суспільстві. Хіггінс водив Елізу на концерти класичної музики, в оперу, на художні виставки, навчав, як поводити себе в тій чи іншій ситуації, прищеплював гарні манери.
"Але якби ви знали, як це цікаво — узяти людину й навчити її говорити інакше, ніж вона говорила до цього часу, зробити з неї зовсім іншу, нову істоту. Адже це означає — знищити провалля, яке відділяє клас від класу, душу від душі", — каже Хіггінс.
Проте й учениця була дуже здібна: вона мала тонкий слух, неабиякі лінгвістичні здібності, відзначалася старанністю й дуже швидко у навчанні, підвищувала свою загальну культуру. Та, на свою біду, Еліза закохалася не лише у навчання, а й у свого вчителя. А він, цей експериментатор, зовсім не думав і не цікавився, що у дівчини є душа, людська гідність, що їй властиві якісь високі помисли й почуття.
Його цікавив лише експеримент і його результат, а не його маленьке "піддослідне кроленятко", на яке він зовсім не звертав уваги й не визнавав за рівну йому людину. Еліза була лише об'єктом його дослідження і застосування його методів.
Нарешті настав час іспиту. На пікніку, званому обіді, в опері Еліза поводилася як справжня герцогиня, чаруючи всіх присутніх не лише своєю незвичайною вродою, а й вишуканими манерами й бездоганною літературною мовою. Хіггінс радіє. Честолюбство його потішено. Парі виграно.
"Все-таки це була значна подія. Ми отримали блискучу перемогу", — каже полковник Пікерінг.
Експеримент закінчився вдало. І стомлений Хіггінс заявляє полковнику: "Більше я виробництвом герцогинь не займаюся". І ніхто з них — ні професор Хіггінс, ні полковник Пікерінг — не замислюються над тим, що буде далі з дівчиною. Що вона не діаманти, які на деякий час взяли в заставу, а коли вони вже непотрібні, їх можна віднести назад. Світ, з якого вона вийшла, Еліза вже давно переросла й не може й не хоче повернутися до минулого. Але й майбутнє її досить туманне, її почуттів Хіггінс не поділяє. Як складеться її доля?
"На що я гідна, до чого ви мене пристосували?" — каже вона своєму вчителю. Але ці питання професора Хіггінса зовсім не хвилюють. Більше того, навчивши дівчину правильно й красиво говорити, гарним манерам, сам він у її присутності дозволяє собі нечемно поводитись із нею, навіть вживати негарні слова. Дивиться на Елізу, як на якесь бездушне створіння.
"Я сам зробив це єство із пучка гнилої моркви ковентгарденського ринку", —-виголошує Генрі Хіггінс. І це заявляє професор лінгвістики! Чи не час зайнятися вихованням його самого й завдяки якомусь експерименту розбудити його черству, егоїстичну душу.
А як шкода, що Елізі — гарній, розумній, талановитій дівчині — немає гідного місця в сучасній буржуазній Англії. Слід лише сподіватися, що все ж цей експеримент професора Хіггінса дасть можливість Елізі не розгубитися в цьому жорстокому світі, знайти пристосування своїм набутим знанням, зберегти свою людську гідність.
ответ:Небывалая осень построила купол высокий,
Был приказ облакам этот купол собой не темнить.
И дивилися люди: проходят сентябрьские сроки,
А куда провалились студеные, влажные дни?..
Изумрудною стала вода замутненных каналов,
И крапива запахла, как розы, но только сильней,
Было душно от зорь, нестерпимых, бесовских и алых,
Их запомнили все мы до конца наших дней.
Было солнце таким, как вошедший в столицу мятежник,
И весенняя осень так жадно ласкалась к нему,
Что казалось — сейчас забелеет прозрачный
мечтающий о воле крестьянин и воин пугачев после долгих странствий приходит на яик и в разговоре с казаком-сторожем узнает о том, что мужики ждут нового царя — мужицкого. таким царём представляется убитый петр iii — он бы дал народу волю. эта мысль захватывает пугачева.
он приходит к калмыкам и призывает их оставить войско, бежать от российской присяги. атаман кирпичников узнает об этом и присоединяется к бунту. в казачьих войсках вспыхивает мятеж. вместе с атаманами оболяевым, караваевым и зарубиным пугачев решает двинуться на москву.
вскоре к нему присоединяется уральский беглый каторжник хлопуша, мечтающий увидеть мужицкого царя. он требует пропустить его к пугачеву, видя в нем воплощение своего идеала. хлопуша предлагает захватить уфу — это позволит пугачевцам получить собственную артиллерию.
атаман зарубин переманивает на сторону пугачева все новые и новые войска — они без боя. но уже после первых поражений в стане пугачева начинаются раздоры. один из восставших — творогов — подговаривает выдать пугачева правительственным войскам. его поддерживает предатель крямин. в войсках начинается паника, и вместе с пугачевым гибнет вся его армия.
не последнее действующее лицо поэмы — тоска, степной пейзаж, плачущие деревья, бесконечные пески, солончаки, версты, с этой россией никаким одиночкам ничего не поделать. гибнет хлопуша, гибнет пугачев, — «под душой так же падаешь, как под ношей».