Нашёл в содержании-Служили генералы всю жизнь в какой то регистратуре; там родились, воспитались и состарились, следовательно, ничего не понимали» , «имели каждый свою кухарку и получали пенсию».А кто делал всю работу в хозяйстве,по дому,кто был их руками,силой... не будем тянуть кота за хвост всю работу за них делал "мужик".Вывод они бес они не могут готовить,они даже не воевали,не работали,не занимались хозяйством у них не было физических так сказать "на блюдечке с голубой каёмочкой".Всё идёт к тому что они,повторяюсь бес и не нашли лучшего устроить свою жизнь на острове кроме как найти мужика,который бы готовил за них,построил дом,занимался хозяйство,добывал еду и так далее.К выводу приди сам.
1. Небольшие лирические песни, имеющие форму четырёхстрочного рифмованного куплета – это: А) частушки.
Частушки - это небольшие лирические песни, которые состоят из четырёх строф. Они имеют форму четырехстрочного рифмованного куплета, в котором первая и третья строки рифмуются, а вторая и четвертая - нет.
2. К какому жанру относится данный отрывок?
Отрывок:
"Нет больше народного заступника.
Емельян, ты, наш родной батюшка!
На кого ты нас покинул?"
относится к жанру исторической песни.
В этом отрывке упоминается персонаж по имени Емельян, который народ называет своим родным батюшкой. Также обращение к Емельяну указывает на то, что он был народным защитником. Эти элементы указывают, что данный отрывок относится к исторической песне.
3. С каким ханом бился Ермак Тимофеевич, когда пришёл на сибирскую землю?
Ермак Тимофеевич бился с казахским ханом Кучумом, когда пришел на сибирскую землю.
4. «Это не только сатира на судебные порядки, но прежде всего это рассказ о злоключениях неудачника: ведь все свои преступления убогий совершает невольно, по недоразумению». О каком произведении идёт речь?
Идет речь о произведении «Шемякин суд».
5. Что такое житие?
Житие - это описание жизни святого, совершившего подвиг во имя христианской православной веры.
6. К какому жанру относится произведение Фонвизина «Недоросль»?
Произведение «Недоросль» относится к жанру комедии.
7. Недоросль – это:
Недоросль - это дворянин, не достигший совершеннолетия.
8. Какое наказание получают Простаковы в финале произведения?
В финале произведения Простаковых отправляют в ссылку.
9. Каких исторических деятелей имеет в виду Крылов, создавая басню «Обоз»?
Крылов имеет в виду Александра I и Суворова, создавая басню «Обоз».
10. В какой реке утонул Ермак?
Ермак утонул в реке Иртыш.
11. Какую пословицу использует Пушкин в качестве эпиграфа к «Капитанской дочке»?
Пушкин использует пословицу "Береги честь смолоду" в качестве эпиграфа к "Капитанской дочке".
12. Как Пётр Гринёв относится к Пугачёву?
Петр Гринёв относится отрицательно к Пугачёву, считая его разбойником и убийцей, который заслуживает только смертной казни.
13. К кому обращается за освобождением Гринёва Маша Миронова?
Маша Миронова обращается к императрице Екатерине за освобождением Гринёва.
14. Как зовут главного героя повести Пушкина «Пиковая дама»?
Главного героя повести Пушкина «Пиковая дама» зовут Германн.
15. Установите соответствие между фамилией писателя и его именем и отчеством.
1. Фонвизин - Денис Иванович.
2. Крылов - Иван Андреевич.
3. Рылеев - Кондратий Фёдорович.
4. Пушкин - Александр Сергеевич.
5. Лермонтов - Михаил Юрьевич.
6. Гоголь - Николай Васильевич.
Перечень тем для конспекта "В мире художественного слова" А.С.Пушкина в 7 классе Меркин представлен ниже:
1. Жизнь и творчество Александра Сергеевича Пушкина:
- Основные факты из биографии поэта;
- Наиболее известные произведения.
2. Понятие об эпохе:
- Описание исторической эпохи, в которой жил и творил Пушкин;
- Основные характеристики эпохи, ее особенности и влияние на творчество поэта.
3. Жанры и стили в творчестве Пушкина:
- Лирика, эпика и драма;
- Романтизм, классицизм и реализм в произведениях поэта.
4. Основные произведения А.С. Пушкина:
- "Евгений Онегин": содержание, главные персонажи, темы и проблемы произведения;
- "Сказка о рыбаке и рыбке": содержание, аллегорический смысл;
- "Сказка о царе Салтане": содержание, мотивы сказки;
- Другие произведения по выбору учителя.
5. Особенности художественного языка Пушкина:
- Узнаваемый стиль автора;
- Образы, сравнения, метафоры и другие литературные приемы;
- Использование ритма и рифмы в стихотворных произведениях.
Для каждой темы можно предложить школьнику пошаговое решение, чтобы помочь ему понять и запомнить материал:
- При изучении биографии Пушкина, можно сначала рассказать о его роду, детстве и юности, затем о его образовании и встрече с известными писателями своего времени. Важно показать, какие события повлияли на его творчество и какими проблемами он занимался.
- Понятие об эпохе можно объяснить, называя ключевые исторические события и периоды, связанные с личностью Пушкина. Чтобы помочь школьнику понять характеристики эпохи, можно использовать иллюстрации, объяснение влияния исторических событий на культуру и литературу того времени. Можно также обратить внимание на сравнение эпохи Пушкина с современностью.
- При изучении жанров и стилей творчества Пушкина, можно просмотреть примеры его произведений разных жанров, объяснить особенности каждого жанра и найти примеры в произведениях поэта. Например, для романтизма можно использовать стихотворение "Я помню чудное мгновенье", а для классицизма - "Руслан и Людмила".
- Для освещения основных произведений Пушкина, можно прочитать фрагменты этих произведений вслух, затем обсудить ключевые события, персонажей и их назначение в произведении. Важно также попросить школьника выразить свое мнение о произведении и задать ему вопросы, чтобы помочь ему осознать смысл и ценности произведения.
- Особенности художественного языка Пушкина могут быть объяснены через анализ конкретных текстов. Можно вместе с учеником выделять ключевые слова, фразы и искать сравнения и метафоры в произведениях Пушкина. Помочь ему понять ритм и рифму можно через чтение стихотворений вслух и обсуждение их особенностей.
В конце конспекта можно провести небольшую контрольную работу или задать вопросы для обсуждения, чтобы убедиться, что школьник понял материал. Также рекомендуется дать дополнительные материалы для самостоятельного исследования.
