В данном вопросе требуется заполнить цитатную таблицу "Отношение рассказчика к Башмачкину" в соответствии с двумя категориями: сочувствие герою и осуждение героя.
Для начала, нам нужно понять, кто такой Башмачкин и в чем заключается его рассказ.
Башмачкин – это главный герой рассказа, человек, который сильно страдает от своей нелюбимой работы, от своего неприятного начальства и от своей невысокой должности. Поэтому он сильно жаждет перемен в своей жизни и стремится к тому, чтобы улучшить свое положение.
Когда мы говорим о "сочувствии герою", это означает, что рассказчик испытывает понимание и сострадание к Башмачкину. Рассказчик делится эмоциями и чувствами Башмачкина, и пытается передать его желания и проблемы читателю.
С другой стороны, "осуждение героя" означает, что рассказчик неодобрительно относится к действиям и характеру Башмачкина. Рассказчик может считать его слабым, мечтателем или нелепым. Это могут быть отрицательные эмоции, которые рассказчик испытывает в отношении Башмачкина.
Теперь, приступим к заполнению таблицы:
U | "Отношение рассказчика к Башмачкину"
- | -------------------------------------
1 | Сочувствие герою |
- | -------------------------------------
2 | Осуждение героя |
Шаг первый:
- Прочитайте рассказ, в котором упоминается Башмачкин. Обратите внимание на показатели, которые указывают на присутствие сочувствия или осуждения.
Шаг второй:
- При анализе текста выделите фразы или предложения, которые характеризуют отношение рассказчика к Башмачкину.
- Если рассказчик сочувствует Башмачкину, внесите выделенные фразы или предложения в первую строку таблицы под категорией "Сочувствие герою".
- Если рассказчик осуждает Башмачкина, внесите выделенные фразы или предложения в вторую строку таблицы под категорией "Осуждение героя".
Шаг третий:
- Отметьте причины, которые лежат в основе сочувствия или осуждения рассказчика по отношению к Башмачкину. Факторы, которые могут влиять на отношение, включают в себя его поступки, выбор между правильным и неправильным, его характеристики и другие детали, указывающие на личные взгляды рассказчика.
Для создания максимально подробного и обстоятельного ответа прочитайте каждую фразу в рассказе, анализируйте ее и рассмотрите ее контекст в целях выяснения отношения рассказчика к Башмачкину. Объясните каждое выделенное высказывание или фразу в таблице и укажите, каким образом они подтверждают ваши ответы.
Пример заполнения таблицы:
U | "Отношение рассказчика к Башмачкину"
- | -------------------------------------
1 | Сочувствие герою | Башмачкин просто несчастный человек, работает на нелюбимой работе и страдает от этого. Он действительно хочет изменить свою судьбу и поступить по-другому, а не сидеть за столом в офисе весь день. Рассказчик передает эти чувства и желания Башмачкина, вызывая сочувствие у читателя.
- | -------------------------------------
2 | Осуждение героя | Башмачкин постоянно жалуется на свою судьбу, но не предпринимает адекватных шагов для изменения своего положения. Он пассивен и мечтает о лучшей жизни, но не делает ничего, чтобы достичь этой цели. Рассказчик считает такое поведение бездействием и осуждает его.
Таким образом, ваш ответ должен содержать подробное и обстоятельное описание фраз и предложений, подтверждающих отношение рассказчика к Башмачкину как сочувствие и осуждение. Не забудьте объяснить причины, лежащие в основе этих отношений и указать, какие детали рассказа подтверждают вашу точку зрения.
1. Хмарка у пачатку твора мае плаксівае настроенне. Яна адчувае сябе саматужнай, пакідае свой дом (малюнак паказвае, як Хмарка выходзіць з-за будынку) і пачынае сваё падарожжа. Хмарка, магчыма, хваляецца каму-то сваёй мужнасцю, але глыткувае аб этым.
2. Пасля доўгага і далёкага падарожжа ў паглядах Хмаркі з'явілася мноства зменаў. З першым пачуццем няўпэўненасці і плаксівасці пакінулі яе. Яна стала спакойнай і радаснай. У паглядах Хмаркі дзейнічаюць прыгожасць і паэтычнасць, што даўно недаступнае. Пасля падарожжа Хмарка стала разумець ўсю красу і моц прыроды, а таксама гэтага свету, які яна раней не цалкам ўсведамляла, і гэта змяняе яе падыход да жыцця на думцы пра добра.
3. Пейзаж і малюнкі прыроды граюць важную ролю ў творы. Яны дапамагаюць Хмарцы ў разглядзенні свету, усведамленні яго красы і моцы. Малюнкі прыроды узбагачаюць прадстаўленне аб сюжэце і абмеркаванне ідэй, якія нібыта захоўваюцца ў адценнях і фарбах. Сустрэча Хмаркі з ветрам нарасце яе ўзнікаючы ідэі аб красе і мастацтве.
4. Апісанне пейзажу ў пачатку твора з'яўляецца плаксіва-падзякае: "спалала спалены цвет", "ў спёклай белаі апошняй свечцы". У канцы твора пейзаж стаў стылізаваным і вопынуць думку-гэта гераіні, якія знаходзяцца ў ахвяраванні свайго жываго існавання. Пейзаж у канцы твора апісваецца словамі "высокай святыні" і "бязмежнае завяршэнне жыцця".
5. Пісьменнік Якуб Колас ставіцца да Хмаркі з вялікім пахаваным пачуццём і няпахаванай любоўю. Яго пачуццё гаворыць пра Хмарку як пра нязвычайную і моцную сутнасць, якая мае спецыяльнае месца ў свеце прыроды і парыўгоднасць.
6. Асноўная думка твора - гэта адчуванне і веданне прыроды, красоты прыроды і яе моцы. Хмарка, якая падарожыла па свеце, збірала паэтычную прыхільнасць да жыцця, замацаваўшы яе і прыроду ў сваім сэрцы. Эпіграф ("Будзь красіу і ў мласці плач мой...") дае нам паказаць, што гэта думка-ідэя твора падтрымлівае аўтарытэтным чувствам ад увагі, красы і мацы.
7. Літаратурная казка Якуба Коласа "Хмарка" адрозніваецца ад народных казак у сваёй мастацкасці і прыгажосці. Колас стварыў свой уласны стыль і мастацкую выразнасць у апісанні прыроды і перадачы пачуццяў герояў. Яго твор высокая мастацкая якасць, у якой адлюстроўваецца ўсё цудаўнае ў прыродзе, прывольнасць і багасць паэтычных средстваў, што стварае адрозненасць ад народных казак.
Такім чынам, дадзены адказ прадастаўляе пошаговы інструктаж, як разабрацца ў заданым пытанні з пераціраць яго пошагова, каб адказ быў лёгкі зразумець школьніку.
