Эпитеты: Возлюбленная тишина, щедрою рукою, с вечной высоты, пламенные звуки.
Сравнения: Твои щедроты ободряют \\ Наш дух и к бегу устремляют, \\Как в понт пловца ветр \\ Чрез яры волны порывает; \\
Метафоры: хощет лира восхищенна \\ Гласить велики имена.
В толикой праведной печали \\ Сомненный их смущался путь;
Богатство, в оных потаенно, \\ Наукой будет откровенно, \\ Что щедростью твоей цветет.
Олицетворения: В полях кровавых Марс страшился, \\ Свой меч в Петровых зря руках, \\ И с трепетом Нептун чудился, \\ Взирая на российский флаг.
Тогда божественны науки, \\ Чрез горы, реки и моря \\ В Россию простирали руки, \\ К сему монарху говоря...
Объяснение:
Художественное время в былине Цели урока: понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм давать краткий и полный ответ навопрос иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства Цели обучения учащихся Все учащиеся смогут понимать основную информацию сплошных и не сплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию понимать основное содержание текста Большинство учащихся смогут извлечь главную и второстепенную информацию Некоторые учащиеся смогут дать объяснение новой, не понятной некоторым информации.
Объяснение:
Командир взвода предупредил личный состав, что несдача этого лыжного норматива для всех чревата лишением увольнений из части, дополнительными тренировками, а старослужащим – значительной задержкой с отъездом домой.
Янковский – вечный двоечник по лыжному кроссу, поняв, что дембель в опасности, решил действовать на свой страх и риск. Время ещё было – проверяющий, дав распоряжение командиру взвода проторить лыжню на выбранном участке, набрать в столовой термос чая для финиширующих, выдать всем тряпичные номера и через час на лыжах без шинелей стоять на старте, удалился в штаб.
По старослужашего двоечника молодые на повороте рядом с трассой сделали углубление и постелили в него тулуп. Туда, сняв шинель и, подвязав номер, улёгся Янковский. Двоечника накрыли белым армейским полушубком и запорошили снегом, оставив место у воротника для дыхания и обозрения местности.
Через час, приняв доклад от командира взвода, что подразделение в полном составе к сдаче норматива по физической подготовке готово, проверяющий, не сочтя нужным пересчитывать личный состав, дал команду «старт», включил секундомер и приготовил список, с фамилиями бегущих, их номерами и чистой графой для результата.
Тридцать лыжников устремились вперёд. Пропустив первых трёх мимо себя, (на них было сосредоточено основное внимание проверяющего) Янковский крикнул следующим двум, чтоб они упали около него. Когда упавшие поднимались их, догнала основная масса лыжников и проверяющий не заметил в толпе, что вместо двух упавших, поднялись трое.
Янковский со свежими силами рванул на оставшейся полудистанции, обгоняя других, к финишу, но вскоре выдохся и еле успел финишировать на троечку. Взвод же получил общую оценку «хорошо».