ассоль – бедная девушка, живущая с отцом. однажды старый собиратель легенд эгль сказал, что за ней приплывет принц под алыми парусами. девушка всем сердцем поверила, и ждала своего принца.
жители каперны – приземленные, циничные люди. они не любят лонгрена, а ассоль считают безумной. рассказ об алых парусах для них стает еще одним поводом для насмешек над девочкой.
повесть многогранна и раскрывает много важных проблем, поэтому после ознакомления с кратким пересказом «алых парусов» рекомендуем прочитать и полную версию рассказа.
на первом плане – проблема противостояния мечты будничности. каперна и ее жители выступают ассоль и грэя. ассоль ждет исполнения сказочной мечты, а грэй воплощает мечту в жизнь, украсив свой корабль парусами с алого шелка.
символичным является цвет паруса. алый – символ победы, ликования. деревня каперна изображается в серых тонах, на фоне ее грязных крыш «секрет» под алыми парусами кажется чудом. этот цвет совершенно чужой здесь, как и ассоль с грэем, поэтому они уплывают отсюда в конце повести.
Свои выступления В. Высоцкий начинал стихотворением «Братские могилы», которое было написано им в 1964 году. В. Высоцкий часто писал о войне, писал глубоко и проникновенно, хотя сам никогда в боевых действиях не участвовал. Секрет такой проникновенности, такой яркости образов, кроется в невероятном чувстве гражданственности поэта.
Композиция произведенияКомпозиционно стихотворение состоит из четырех катренов. Кроме того, повторение первых двух начальных строф в конце стихотворения указывает на то, что композиция кольцевая. Такой тип композиции концентрирует внимание читателя на стихотворном пространстве.
Сюжет поэтического произведенияКак такового сюжета нет. На первом плане – переживания пота. Его собственное, субъективное, переосмысление событий.
Ритм и интонацияСтихотворение написано амфибрахием. Оно торжественно и строго. В тексте присутствуют многогранные идиоглоссы, которые взаимодействуя друг с другом, образуют неповторимый поэтический мир произведения.
Детальный разбор катренов1 катренСтроки первого катрена очень лаконичные, строгие, четкие. Почти в каждой строчке присутствует глагол (ставят, рыдают, приносят, зажигают), с которого образуется фонетически правильная стихотворная форма. Все предложения неопределенно-личные. Это подчеркивает масштабность произошедшей трагедии - братские могилы, солдаты без имен, общая боль утраты, общая скорбь. Также с этого приема подчеркивается особенность места - нет крестов, нужен особый памятник, особый символ памяти – Вечный огонь, здесь не плачут, так как боль утраты так велика, что можно только молча скорбеть, отдавая дань памяти букетами цветов. Передавая реальную картину, автор старается пробудить в читателе эмоции, заставить вспомнить и сопереживать.
С метафоры («земля вставала на дыбы») автор пытается передать весь накал произошедших здесь когда-то событий. Также здесь есть противопоставление (фонетически достигается с игры» глаголов – в одной строке он есть, а в другой нет). Сначала шум и грохот, а потом тишина могильных плит. В третьей и четвертой строках присутствует смысловая перекличка, подчеркнутая моноритмом – разные судьбы сливаются в одну. Также в двух последних строфах присутствует аллитерация и ассонанс.
3 катренВ третьем катерне на передний план выдвигается слово «горящий». С этого слова создается главный образ, образа Вечного огня, в котором мелькают отблески горящих хат и горящих сердец солдат, погибающих за свою Родину.
4 катренВ последнем катрене важно обратить внимание на вопрос. Вопрос не требует ответа, ответ ясен. Вопрос занимает ключевую, сильную позицию в тексте. Понимаешь, что солдаты ушли молодыми, сгорели в пламени войны, но предать их память невозможно...
В самом произведении говорится именно о её имениях и о том как она его лишилась.