Групповая характеристика героев. 1. Вступление (место героев в произведении). 2. Основная часть. Характеристика героев как определенного социального типа. 2.1. Внешний облик. 2.2.Социальное и материальное положение героев; 2.3. Мировоззрение, круг умственных интересов героев: • профессия, занятия; • цель в жизни; • уровень развития. 2.4. Мир чувств героев: • отношения с окружающими людьми; • внутренние переживания, чувства, эмоции героев. 2.5. Какие черты личности выявляются в произведении: • с портрета; • в речевой характеристике героев; • через поступки героев; • с предыстории и биографии героев; • через окружающую обстановку; • через характеристику других действующих лиц; • в авторской характеристике. 3. Заключение. Зачем созданы данные образы, какие вопросы, проблемы они решать в произведении.
Индивидуальная характеристика героя. 1. Вступление (место героя в произведении). 2. Основная часть. Характеристика героя как определенного социального типа. 2.1. Внешний облик. 2.2.Социальное и материальное положение героя; 2.3. Мировоззрение, круг умственных интересов героя: • профессия, занятия героя; • цель в жизни; • уровень развития героя. 2.4. Мир чувств героя: • отношения с окружающими людьми; • внутренние переживания, чувства, эмоции героя. 2.5. Какие черты личности выявляются в произведении: • с портрета; • в речевой характеристике героя; • через поступки героя / героев; • с предыстории и биографии героя; • через окружающую обстановку; • через характеристику других действующих лиц; • в авторской характеристике. 3. Заключение. Зачем создан данный образ, какие вопросы, проблемы он решать в произведении.
Сопоставительная характеристика героев. 1. Какие герои сопоставляются, почему сравниваются именно они. 2. Что общего между героями: • в умственном отношении (интеллект, образование, взгляды на мир и человека, цель в жизни); • в эмоциональном (духовном) развитии (их отношение к людям, качества их характера: доброта, общительность, мстительность, завистливость, целеустремленность, избалованность и т.д.); • в социальном (материальном, профессиональном) плане; • в отношении с окружающими людьми. 3. Что отличает двух героев. 4. Для чего автор сопоставляет этих героев. 5. Отношение автора к героям. 6. Ваше отношение к данным персонажам.
Сравнительная характеристика героев. 1. Какие герои сравниваются, почему сравниваются именно они. 2. Что общего между героями: • в умственном отношении (интеллект, образование, взгляды на мир и человека, цель в жизни); • в эмоциональном (духовном) развитии (их отношение к людям, качества их характера: доброта, общительность, мстительность, завистливость, целеустремленность, избалованность и т.д.); • в социальном (материальном, профессиональном) плане; • в отношении с окружающими людьми. 3. Что отличает двух героев. 4. Для чего автор сравнивает этих героев. 5. Отношение автора к героям. 6. Ваше отношение к данным персонажам.
Ну давай рассмотрим обе точки зрения, а ты решишь, какая тебе ближе ;)
1) Евгений Онегин понравился мне тем, что еще в зрелом возрасте он задумался о том, что неправильным будет и дальше продолжать бездумно существовать в светском обществе, постоянно вести праздную жизнь, не испытывая никаких житейских забот и проблем. Онегин хотя бы предпринимал попытки, чтобы поменять вектор своей жизни, изменить её. Например, приехав в деревню, заменил барщину легким оброком.
2) Не понравился своей легкомысленностью, отношением к людям, в его общении постоянны видны прорехи, те самые отголоски светского общества. Мы можем винить его за то, что он никогда не осознавал и не хотел понимать душевную боль сторонних людей, проникаться их мыслями. Думал лишь о себе, не замечая других. Также стоит заметить его прямую зависимость от мнения остальных, когда он с чистой совестью взял в руки пистолет и убил своего товарища на дуэли, только лишь чтобы не прослыть трусом и не опозорить свое "я".
Интересные факты из жизни ЛермонтоваМихаил Юрьевич Лермонтов (1814–1841) – признанный классик русской литературы. Он прожил короткую, но очень насыщенную жизнь. Вот некоторые факты из его биографии, о которых не рассказывают в школе.Какие симптомы говорят о проблемах с желчью и как их безопасно и эффективно снятьЗастой желчи – одно из наиболее частых заболеваний, связанных с нарушением функции желчного пузыря и желчевыводящих путей. Многим известны малоприятные ощущения горечи во рту и боли в правом подреберье после еды или по ночам. Большинство предпочитает просто переждать эти симптомы и ничего не предпринимать. Однако организм не просто так сигнализирует о проблеме, решать которую лучше всего незамедлительно!Читать далееИнструкция1Говорят, когда Михаил Лермонтов родился, акушерка, принимавшая роды, сказала, что этот мальчик умрет не своей смертью.2Воспитанием маленького Миши занималась его бабушка – Елизавета Александровна, представительница богатого рода. Она оплачивала дорогостоящее обучение внука и до 16 лет Миша жил с ней.ХОТИТЕ СТАТЬ МАМОЙ? ДАРИМ БЕСПЛАТНУЮ КОНСУЛЬТАЦИЮ!Консультация репродуктолога в лучшей ЭКО-клинике в Санкт-Петербурге. Экономия — 2 500 рублей!Узнать больше...SlickJump®Есть противопоказания. Посоветуйтесь с врачом.3Помимо литературы, Лермонтов неплохо разбирался в математике и хорошо рисовал.4По воспоминаниям современников поэта, Лермонтов обладал довольно неприятной внешностью. Он был невысоким, немного прихрамывал и сутулился. Его лицо было неприятным, он рано начал лысеть. Пристальный взгляд поэта мог выдержать не каждый, а его смех был всегда каким-то недобрым.5Лермонтов славился своей дерзостью и шутками, которые часто переходили все допустимые границы. За такой непростой характер, Лермонтова очень недолюбливали в обществе. Гибель поэта петербургская публика восприняла со словами: «Так ему и надо…», «Туда ему и дорога».6За свою недолгую жизнь (всего 26 лет), классик русской литературы принял участие в трех дуэлях. Еще несколько поединков удалось чудом избежать – их сумели отменить в самый последний момент.7Лермонтов был также известен своей неразборчивостью в еде. Приятели поэта частенько подтрунивали над Михаилом и отпускали шуточки по поводу его обжорства. Известен один любопытный случай, когда друзья поэта попросили повара испечь булочки с опилками. После долгой прогулки Лермонтов проголодался и начал есть булочки, ничего не замечая. Пока приятели сами его не остановили. После этого случая поэт всегда принимал пищу только у себя дома.8Лермонтов был фаталистом. Он видел знаки судьбы повсюду. Вся его жизнь была полна трагическими совпадениями. Его дед покончил с собой прямо за новогодним столом, отца поэта в свое время выгнали из дома, а его мать неожиданно скончалась в молодом возрасте.9Михаил Юрьевич часто обращался к гадалкам и предсказателям. Ему предсказывали скорую смерть. Возможно, вера в пророчества сыграла с ним злую шутку: зачастую поэт сознательно приближал свою смерть, постоянно испытывая судьбу.10В 1830 году Лермонтов увлекся Екатериной Сушковой. Их познакомила двоюродная сестра поэта. Юный Михаил просто потерял голову, а девушка начала открыто насмехаться над чувствами поэта. Спустя четыре года, Лермонтов сумел ей отомстить. Он намеренно возобновляет с Екатериной Сушковой отношения и расстраивает ее свадьбу с Алексеем Лопухиным, а затем бросает доверчивую девушку.11В 1840 году состоялась первая дуэль Лермонтова с сыном французского посла Эрнестом де Брантом. Поводом для поединка стало стихотворение, которое француз воспринял как личное оскорбление. Дуэль состоялась, но Эрнест промахнулся, а Лермонтов специально выстрелил в другую сторону, после чего соперники помирились.12Когда перед Лермонтовым стоял выбор: остаться в Пятигорске или ехать на службу, то он доверил свое будущее монетке. Ему выпало остаться в Пятигорске, где спустя некоторое время состоялась его роковая дуэль с Мартыновым.13Мартынов очень плохо стрелял и все думали, что он промахнется и в этот раз, но этого не случилось. Выстрел попал прямо в грудь Лермонтова. Поводом для этой смертельной дуэли стали едкие шутки, которые отпускал Лермонтов в сторону Мартынова.
1. Вступление (место героев в произведении).
2. Основная часть. Характеристика героев как определенного социального типа.
2.1. Внешний облик.
2.2.Социальное и материальное положение героев;
2.3. Мировоззрение, круг умственных интересов героев:
• профессия, занятия;
• цель в жизни;
• уровень развития.
2.4. Мир чувств героев:
• отношения с окружающими людьми;
• внутренние переживания, чувства, эмоции героев.
2.5. Какие черты личности выявляются в произведении:
• с портрета;
• в речевой характеристике героев;
• через поступки героев;
• с предыстории и биографии героев;
• через окружающую обстановку;
• через характеристику других действующих лиц;
• в авторской характеристике.
3. Заключение. Зачем созданы данные образы, какие вопросы, проблемы они решать в произведении.
Индивидуальная характеристика героя.
1. Вступление (место героя в произведении).
2. Основная часть. Характеристика героя как определенного социального типа.
2.1. Внешний облик.
2.2.Социальное и материальное положение героя;
2.3. Мировоззрение, круг умственных интересов героя:
• профессия, занятия героя;
• цель в жизни;
• уровень развития героя.
2.4. Мир чувств героя:
• отношения с окружающими людьми;
• внутренние переживания, чувства, эмоции героя.
2.5. Какие черты личности выявляются в произведении:
• с портрета;
• в речевой характеристике героя;
• через поступки героя / героев;
• с предыстории и биографии героя;
• через окружающую обстановку;
• через характеристику других действующих лиц;
• в авторской характеристике.
3. Заключение. Зачем создан данный образ, какие вопросы, проблемы он решать в произведении.
Сопоставительная характеристика героев.
1. Какие герои сопоставляются, почему сравниваются именно они.
2. Что общего между героями:
• в умственном отношении (интеллект, образование, взгляды на мир и человека, цель в жизни);
• в эмоциональном (духовном) развитии (их отношение к людям, качества их характера: доброта, общительность, мстительность, завистливость, целеустремленность, избалованность и т.д.);
• в социальном (материальном, профессиональном) плане;
• в отношении с окружающими людьми.
3. Что отличает двух героев.
4. Для чего автор сопоставляет этих героев.
5. Отношение автора к героям.
6. Ваше отношение к данным персонажам.
Сравнительная характеристика героев.
1. Какие герои сравниваются, почему сравниваются именно они.
2. Что общего между героями:
• в умственном отношении (интеллект, образование, взгляды на мир и человека, цель в жизни);
• в эмоциональном (духовном) развитии (их отношение к людям, качества их характера: доброта, общительность, мстительность, завистливость, целеустремленность, избалованность и т.д.);
• в социальном (материальном, профессиональном) плане;
• в отношении с окружающими людьми.
3. Что отличает двух героев.
4. Для чего автор сравнивает этих героев.
5. Отношение автора к героям.
6. Ваше отношение к данным персонажам.