Рассказ И. Бунина "Цифры" нужно читать два раза: один раз в детстве, второй тогда, когда у читателя у самого появятся дети. Такой тонкий анализ детской психологии, сложных нитей, связывающих взрослых и детей, как в этом рассказе, говорит о глубоком понимании природы детства. Дети и взрослые — люди разной расы. Они живут вместе, на одном пространстве, пользуются словами одного языка, но редко понимают друг друга. Бунин показал трагедию такого непонимания. Человек, вырастая, странным образом забывает о своем детстве. Он помнит события, но уже не может вернуться к детскому взгляду на них. Взрослые, обладающие умом и чувством справедливости, понимают это и пытаются как бы заново учить язык детства. В рассказе "Цифры" автор дает две точки зрения на один и тот же конфликт дяди и маленького племянника. Он точно описывает свои чувства в момент конфликта, подробно объясняет детали происходящего и одновременно анализирует ситуацию как бы из другого времени, когда он смог понять мотивы своих и чужих поступков, дать им правильную оценку. С горечью говорит он о своей гордости, раздражении, которое погасило радость маленького мальчика. Бунин находит точные эпитеты, передающие эмоциональность племянника, его любознательность, энергию, живой характер. И беспощадно анализирует свое поведение, не пытаясь прикрываться словами о воспитании, о том, что детей нельзя баловать. Да, эти слова произносятся в рассказе и автором, и мамой, и бабушкой, но в контексте рассказа все эти теории выглядят издевательством над таинственным процессом познания мира. Грустно, что человека много лет мучит воспоминание и стыд за свою ошибку. Но ведь большинство .взрослых даже не задумываются, как много боли они мимоходом причиняют детям, как мало настоящей любви и желания понять другого в их отношениях. Рассказ Бунина "Цифры" ненавязчиво, но твердо подводит к выводу: настоящее воспитание — это воспитание счастьем. Важно только понять, что делает ребенка счастливым, и не подменять воспитание давлением и навязыванием своих взглядов на жизнь и счастье
"Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил" (по сказке Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц") Антуан де Сент-Экзюпери не просто летчик и не просто писатель. Он еще и великий мудрец, философ, умеющий простыми и доступными словами выразить невыразимое, передать непередаваемое. Для кого писал автор свою сказку — для детей или для взрослых?Да и сказка ли это? Образ Маленького принца настолько реален, что кажется — это еще один твой друг, серьезный и доверчивый, честный и верный. Просто сейчас этот друг уехал. На другую планету? Какие глупости! Всегда, когда друг надолго уезжает, кажется, что он на другой планете. Но, как сказал замечательный писатель Ричард Бах, "нет такого места — далеко". Маленький принц живет среди нас, но мы не всегда его можом увидеть.Как сказал Лис из сказки, "у людей уже по хиатаит времени что-либо узнавать". А ведь для того, чтобы у тебя появился настоящий друг, "нужно запастись терпением", а значит — и временем. Редко случается дружба с первого взгляда, человека необходимо хорошо узнать и "приручить". "Зорко одно лишь сердце", — поделился Лис со своим другом Маленьким принцем. Действительно, чем ближе мы узнаем человека, тем больше меняетсянаше восприятие: наблюдаем мы за ним уже не глазами, поступки оцениваем не умом, а сердцем. "Слова только мешают понимать друг друга", потому что больше всего человек раскрывается в делах. А как приятно молчать рядом с другом! Делясь своими чувствами, даря друг другу любовь и заботу, люди "приручают" друг друга. Чем больше отдаешь, тем больше приобретаешь, тем крепче становятся узы, связывающие людей видеть сердцем.
Главная » История одного предмета » Значок «За отличную учебу» Значок ЦК ВЛКСМ и Министерства высшего и среднего специального образования СССР «За отличную учебу». Представляет раскрытую книгу с изображением барельефа В.И.Ленина, на белом глянцевом фоне, слева надпись «За/ отличную/учебу». На обратной стороне застежка в виде металлической булавки и клеймо (Москва, Экспериментальный завод спортивных сувениров и знаков). Решение о награждении принималось советом учебного заведения (факультета) и соответствующим комитетом комсомола. В месте со значком вручалось удостоверение установленного образца, при вторичном награждении знаком выдавалось только специальная колодочка с указанием года награждения, а в удостоверение делалась специальная отметка.
