В своей биографической зарисовке "Как я стал писателем" И. Шмелев прослеживает самое начало творческого пути. Тут и несомненный детский дар тонко чувствовать мир, запоминая запахи, звуки, эмоции. И словоохотливость, когда с малых лет хочется поведать о своем мироощущении. В школьные годы пришло умение рассуждать, сплетать происходящее с мыслями великих поэтов, писателей, философов. Он искал сходства и отличия в своих взглядах. Талантливые педагоги - одна из важнейших ступеней в рождении творческого человека. Шмелеву повезло с учителем литературы. Итогом юношеского творческого пути стало желание поделиться с миром своим взглядом, своими чувствами.
Рассказ заканчивается переосмыслением своего будущего. Юноша понимает, что созревший в нем дар должен расти, превращаясь в талант, умеющий донести людям красоту слова и мира.
Герой становится "другим" - теперь он источник, проводник, рупор прекрасного. Он родился как писатель, как человек, осознавший свой жизненный путь и сделавший на нем первый шаг.
Чацкий человек просвещения. После возвращения в Москву он сразу приезжает в дом Фамусовых, для того чтобы поскорее увидеться со своей возлюбленной Софьей. Чацкий привык служить, а не выслуживаться, как это делает Молчалин. Умён, остроумен, всех может пересмеять, по словам Лизы. Так и есть. У него на протяжении дня в доме Фамусовых постоянно с кем-то происходят конфликты, не исключение и Софья. Репетилов считает, что такого друга как Чацкий стоит поискать. Так же после объявления его сумасшедшим, он понимает кто такая на самом деле Софья. С бала он уезжает побеждённым, но в степени просвещения он победитель.
1.потомучто тот пил и не обучал Гринева ничему полезному 2. Чтобы тот набрался опыта и не отлынивал от "работы" 3.Точно не помню,но вроде из-за того,что Батя(Иван отчество не помню) был образцом для подражания и самым достойным на должность капитана Белгородской крепости 4.Ничего не делало,отсиживалось в городах и просто ожидало счастья,ну и бои периодически устраивало 5.Иван Кузьмич Миронов,когда армия Пучгачева добралась до и крепости. 6.Гонец Пугачева.Чтобы он не "рассказал" ничего лишнего 7.Ну,он есть,его даже на первых страницах описывают,просто изображения нет(если это имеется ввиду)
В своей биографической зарисовке "Как я стал писателем" И. Шмелев прослеживает самое начало творческого пути. Тут и несомненный детский дар тонко чувствовать мир, запоминая запахи, звуки, эмоции. И словоохотливость, когда с малых лет хочется поведать о своем мироощущении. В школьные годы пришло умение рассуждать, сплетать происходящее с мыслями великих поэтов, писателей, философов. Он искал сходства и отличия в своих взглядах. Талантливые педагоги - одна из важнейших ступеней в рождении творческого человека. Шмелеву повезло с учителем литературы. Итогом юношеского творческого пути стало желание поделиться с миром своим взглядом, своими чувствами.
Рассказ заканчивается переосмыслением своего будущего. Юноша понимает, что созревший в нем дар должен расти, превращаясь в талант, умеющий донести людям красоту слова и мира.
Герой становится "другим" - теперь он источник, проводник, рупор прекрасного. Он родился как писатель, как человек, осознавший свой жизненный путь и сделавший на нем первый шаг.