ответ:
объяснение:
война в изображении прозаиков-фронтовиков—это не только, и даже не столько, эффектные героические подвиги, поступки, сколько утомительный каждодневный труд, труд тяжёлый, кровавый, но жизненно необходимый, и от этого, как его будет выполнять каждый на своём месте, в конечном счёте и зависела победа. и именно в этом каждодневном ратном труде и видели героизм советского человека писатели «второй волны». личный военный опыт писателей «второй волны» определил в значительной степени как само изображение войны в их первых произведениях (локальность описываемых событий, предельно сжатых в пространстве и времени, незначительное число героев и т. так и жанровые формы, наиболее соответствующие содержанию этих книг. малые жанры (повесть, рассказ) позволяли этим писателям наиболее сильно и точно передать всё, что они лично видели и пережили, чем до краёв были переполнены их чувства и память.
именно в середине 50-х - начале 60-х годов рассказ и повесть заняли ведущее место в о великой отечественной войне, значительно потеснив роман, занимавший главенствующее положение в первое послевоенное десятилетие. столь ощутимое подавляющее количественное превосходство произведений, написанных в форме малых жанров, заставило некоторых критиков с поспешной горячностью утверждать, что роману уже не восстановить своего былого ведущего положения в , что это жанр прошлого и что сегодня он не отвечает темпу времени, ритму жизни и т.д.
но время и жизнь сами показали неосновательность и чрезмерную категоричность подобных заявлений. если в конце 1950-х - начале 60-х годов количественное превосходство повести над романом было подавляющим, то с середины 60-х годов роман постепенно возвращает себе утраченные позиции. причём роман претерпевает определённые изменения. он более, чем раньше, опирается на факты, на документы, на действительные события, смелея вводит в повествование реальные лица, стремясь нарисовать картину войны, с одной стороны, как можно более широко и полно, а с другой - предельно точно. документы и художественный вымысел идут здесь рука об руку, являясь двумя основными слагаемыми.
История про компьютер
Каждый день, меня запускает восьмиклассник Толя, что бы посмотреть готовое домашнее задание, либо же поиграть в свои танчики. Так, как он полный двоечник и ему не охота делать домашку, я всегда готов дать ему ответы.Однако я иногда и вредничаю, и не включаюсь, за что Толя ругается на меня. Я каждый день наблюдаю за ним, как он приходит домой швыряет свой портфель, и плюхается на кровать. Я за него очень переживаю, ведь я сним с 1-го класса. И раньше он учился хорошо.
История про тетрадь
Привет! Я сам по себе очень оброзованный, потому что я тетрадь, умной девочки Маши, которая учится на одни пятёрки и четвёрки. Каждый день она носит меня с собой, ведь в расписание у неё с понедельника по пятницу есть математика. Я считаю что это очень сложный урок. Но я всё равно люблю, когда Машенька записывает в меня формулы и примеры, которые она с лёгкостью решает. Однако, без плохих моментов не обойтись. Меня иногда крадут, другие ребята, чтобы списать домашку. И меня это очень огорчает что ребята, не хотят учиться.
История про копилку
Хр, здравствуй друг! Я керамическая копилка, по имени Свын, да-да, именно СвЫн.
И так, мою хозяйку зовут Оля, ей не давно исполнилось восемь лет, и у неё есть мечта накопить на ролики, и я в этом ей Каждый день Олена Мама, дает ей корманные деньги, уоторые она тудже прячет.
Почему прячет? Потому что, у нее есть старший, вредный брат Коля. Который любит мучить Олю. И однажды он всзял ее деньги без проса. Поэтому я сижу под кроватью, и жду тот день когда Оля меня достанет, полнрстью заполненным мелочью. Уххх, дождаться немогу.