Объяснение:
1. Слепцов открывает дверь на веранду.
а) он слышит скрип половицы, звук открывшейся двери;
б) он видит блеск цветных стекло, песок на льду, ледяные сосульки, снежные сугробы; парк вдали
в) он чувствует холод от сильного мороза.
2. Слепцов шагает по тропинке.
а) он видит, как блестит снег, собачьи следы, столбы мостика
б) он вспоминает своего сына
в) он удивляется тому, что он жив.
3. Горе Слепцова: он только что похоронил своего сына.
4. Слепцов сворачивает с тропы
а) он видит замерзшую реку, столбы дыма из труб, церковный крест
б) он слышит, как колют дрова
в) он снимает головной убор и прислоняется к дереву.
Герой пребывает в печали и тоске по умершему сыну. Его душевное состояние тяжелое, его обуревают горе и страдания, тягостные мысли и воспоминания. Поэтому он удивляется, что сам до сих пор жив, что не умер вместо своего маленького сына. Поэтому он и идет по снегу, чтобы увидеть церковный крест.
Я вчуся в найкращій школі на світі! Це мій другий дім.
Кожен день я з гарним настроєм вирушаю отримувати знання і з радістю відкриваю двері в школу, адже тут чекають мене надійні друзі, веселі, розумні і добрі хлопці. Я твердо знаю, що вони ніколи не зрадять, до і підтримають у важку хвилину, тому що школа дає нам не тільки знання, але й навчає нас стати справжніми людьми.
Тільки в нашій школі працюють добрі й чуйні вчителі, які допомагають і словом, і ділом. Наші вчителі люблять нас, піклуються про нас, як про власних дітей.
Випускники нашої школи - розумні, виховані, комунікабельні люди. Ми пишаємося їх успіхами.
Мені дуже шкода, що скоро доведеться розлучитися зі школою, адже три роки пролетять непомітно. Я бажаю своїй рідній школі процвітання, благополуччя, успіхів!
Объяснение:
Лирический герой сидит на берегу шумящего моря, он впитывает в себя соленую влагу, и в нем воскресают силы. Эпитеты и метафоры, которые создают эту картину, наглядно и образно представляют авторскую мысль. Усиливает восприятие бушующего моря и его влияние на героя олицетворение "проснулась душа" .
Герой обращается к морю, к волнам, надеется, что они ему подскажут, кого ему вызвать на бой, с кем помериться воскресшими силами.
Толстой пишет стихотворение трехстопным анапестом, который позволяет ему показать всю неуёмность морской стихии и её влияние на человека. Перекрестная рифмовка усиливает это восприятие ( хороша - душа, горе - море).
Поэт нам передает свое настроение, мысли и чувства в этом небольшом стихотворении, но таком насыщенном в содержательном плане.