М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
надечка2005
надечка2005
02.11.2022 04:59 •  Литература

Сосинение на тему весенние каникулы.

👇
Ответ:
levyjigor45
levyjigor45
02.11.2022

Сaмaя длиннaя трeтья чeтвepть приближалась к концу. Весеннее солнышко заглядывало в большие окна класса, и ласково касалось своим теплом наших макушек. На переменах мы активно обсуждали планы на предстоящие весенние каникулы. В жарких спорах, как всегда, родилась истина – едем на экскурсию в заповедный лес.

На рассвете мы уже уезжали из города под веселую, походную песню. Серые силуэты многоэтажек остались далеко позади, сменившись дачными участками, которые еще были покрыты грязным, сбитым в глыбы, снегом. Хмурый пейзаж не огорчал нас. Весеннее настроение бурлило в наших сердцах.

Ближе к вечеру наш автобус подкатил к очень симпатичной турбазе на опушке леса. Мы выгрузились, поужинали и посидели у костра. Уставшие с дороги, мы мечтали выспаться.

Яркие лучи утреннего солнца рассеивались сквозь жалюзи радужным сиянием. Щебет птиц вливался в уши вперемешку со звоном капели. Нас пригласили в столовую и приятно удивили изысканным завтраком – вкуснейшая овсянка, рогалики с шоколадом и липовый чай с медом.

С радостным настроением мы отправились в весенний лес. Сначала это была небольшая березовая роща, белоствольная и чарующая. Сквозь нее просвечивало ярко-голубое небо с пушистыми, белоснежными облаками причудливых форм. Сразу за рощей начинался лиственный лес. И хоть сейчас он был без листьев, густые заросли всевозможных кустов между могучими стволами деревьев казалась настоящей чащей. Под ногами хрустели сухие ветки и хвоя.

Когда мы вышли на, залитую ярким солнечным светом, поляну, то замерли от восторга. Сквозь сухие листья пробились первые, хрупкие подснежники на изящных, изумрудных стебельках. Разгребая листву, мы добрались до молодой, нежной травы, на которой рослы россыпи этих удивительных, весенних цветов.

Еще многое приводило в восторг и восхищало нас в этом заповедном лесу. Замечательные весенние кaникулы сблизили нас с родным краем и заставили задуматься о роли человека в природе.

 
4,4(58 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Польха
Польха
02.11.2022

Горький – автор совершенно противоречивых высказываний о человеке. Чехову он говорил: «Нужно быть извергом добродетели, чтоб любить, жалеть жить дрянным мошкам с кишками, каковы мы» . Репину же он утверждал обратное: «Я не знаю ничего лучше, сложнее, интереснее человека. Он – все; он создал даже Бога» . Это говорит о том, что Горький много размышлял о натуре человека, исследовал ее. Странствования по России, жизнь «в людях» дали почву для таких размышлений. Исследования о человеке выразились в рассказах таких как «Макар Чудра» , «старуха Изергиль» , «Челкаш» и др. и воплотились в образ романтичного героя. 

Герой ранних романтических рассказов Горького многолик, сложен, но главное для них – это свобода, независимость. Их характер, их жизненная философия не всегда дана прямо. Их образ создается легендами, которые они рассказывают, противостояния с другими героями, пейзажем и портретом. 

Один из таких образов – образ Макара Чудры. Идеал Макара Чудры – свободный гордый человек, который выше житейской сферы. Такому человеку «ведома воля» , «ширь степная ему понятна» , «говор морской волны веселит ему сердце» . А человека не свободного он называет рабом, жестко утверждает, что он родился затем, чтоб ковырять землю, да и умереть, не успеть даже могилу самому себе выкопать. Свободолюбивую натуру Макара Чудры подчеркивают и пейзаж (море, ветер ассоциируется с мятежным духом героя) , и портрет (все в нем непоколебимо, значительно: «сильная поза» , «громадная трубка» , «густые клубы дыма» , «темнота стен» , он не делает ни одного движения и защищает от резких ударов ветра, потому что роднат Макара Чудру «ветер свобода» . 

Макар Чудра рассказывает легенду о «Лойко Зобаре и Радде» . Они любили друг друга, но не смогли быть вместе, они – личности гордые и независимые. «Я свободный человек и буду жить, как хочу» . «Волю-то, Лойко, я люблю больше чем тебя» . Герои легенды отражают взгляды самого Макара. Ради свободы они пожертвовали жизнью и любовью. Это говорит о неразрешимости противоречий между гордостью и любовью, но разрешиться это противоречие может только смертью. Для Макара Чудры в их смерти нет ничего удивительного, для него они естественны. У него своя философия и другой он не приемлет.

4,6(87 оценок)
Ответ:
vorobeowmikhai
vorobeowmikhai
02.11.2022
Характеристика героя произведения. Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека
I. Характеристика героя произведения
Проверка домашнего задания
По составленным дома цитатным планам предложим двум ученикам рассказать о товарищах главного героя рассказа Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» . Третий ученик напишет план на доске.
Автор рассказывает о нескольких одноклассниках главного героя. Это Сахаров, Шурик Авдеенко и Алик Комаров.
Сахаров — отличник. Даже во время смеха он старается не перестать быть отличником. Рассказчик говорит о нем так:
«— Правильный, — кивает он мне головой с такой противной уверенностью на умном, добросовестном лице, что я его в ту же минуту возненавидел за благополучие» .
Шурик Авдеенко учится плохо. Когда учитель смеется над ним, называя «черным лебедем» , Авдеенко «сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи» . У него угрюмое загорелое лицо, он длинный и нескладный. Шурик даже не радуется, когда ему наконец делают укол. Рассказчик называет его «самым мрачным человеком нашего класса» .
Больше всех укола боится Алик Комаров. Алика на самом деле зовут Адольф, но началась война, мальчика стали дразнить, и он на тетради написал «Алик» . Он «тихий и скромный ученик» . Рассказчик говорит о нем: «Он сидел над своей раскрытой тетрадью, опрятный, худой и тихий, и оттого, что руки его лежали на промокашке, он казался еще тише. У него была такая дурацкая привычка — держать руки на промокашке, от которой я его никак не мог отучить» . Во время того, как Алику делают укол, у него на лице выступают веснушки. Он рыжеватый, и рассказчик думает о том, что мальчика, наверное, дразнили бы рыжим, если бы в классе не было настоящего рыжего.
Каждый герой этого рассказа запоминается надолго, потому что автор выделяет главные, основные черты внешности и характера героя, и делает на них акцент, подчеркивая несколько раз угрюмость Авдеенко, благополучие Сахарова и скромность и незаметность Алика.
— Каким вы представляете главного героя?
Главный герой рассказа — это сам рассказчик, поэтому в тексте нет его портрета. Ученики могут сами вообразить его внешность и рассказать о качествах характера и увлечениях героя
4,4(21 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ