Мальчик Артем был очень привязан к своей маме и постоянно говорил ,что не пойдет в школу,но когда пришла пора ему пришлось идти ,он обещал маме ,что он скоро вернется.На уроках он постоянно отвлекался ,смотрел в сторону своего дома.По дороге в школу его укусил гусь и ему перевязку сделала учительница .Она была очень ласкова и добра к нему ,она уверила его ,что его мама огорчится узнав ,что её сын зря в школу ходит,поэтому Артем решил хорошо учиться ,Аполлинария Николаевна отогнала быков ,которые испугали мальчика ,эта учительница стала для него мамой,вся Родина для неё мама.
План 1. Приемная мать посылает девочку за подснежниками в январе. 2. В лесу девочка встречает 12 мужчин разного возраста. 3. Девочка рассказывает, что ей нужно найти подснежники. 4. Месяц Март девочке насобирать цветов. 5. Девочка вернулась домой и рассказала о случившемся. 6. Мачехина дочка вышла в лес, чтоб найти 12 месяцев и получить подарки. 7. Встреча с месяцами. 8. Мачеха выходит искать дочь и тоже замерзает. 9. Жизнь падчерицы после смерти мачехи и ее дочки.
Взаимоотношения Печорина с другими персонажами романа Лермонтова Герой нашего времени». Роман Лермонтова «Герой нашего времени» создан как бы «на стыке» двух художественных методов: романтизм и реализма. Согласно романтическим канонам, образ главного героя разработан максимально глубоко и полно и противопоставлен всем персонажам. То есть вся система образов романа построена так, чтобы под различными углами зрения осветить центральный персонаж. Но это вовсе не означает, что второстепенные герои не имеют самостоятельного значения. Каждый герой наделен сложным характером, обусловленным и его психологией, и национальностью, и социальной принадлежностью, и возрастом, и судьбой. Это уже вполне реалистические образы, и их столкновение с Печориным необходимо для характеристики главного героя. ))