Цель: показать, в чём писатель видит источник обновления жизни изменения существующего уклада жизни; рассмотреть сцены, в которых звучит протест писателя против бесчеловечности общества; осмыслить последние страницы романа, ответив на вопрос: «Как происходит открытие христианских ценностей Раскольниковым через любовь к Соне?». Оборудование: учебник, текст романа, иллюстрации к роману, таблица «Две правды в романе Ф. м.Достоевского “Преступление и наказание”», рм для работы в группах. Прогнозируемые Результаты: учащиеся делают выводы о гуманизме автора, утверждающего искупительную силу человеческого страдания, об ответственности человека за свою жизненную позицию; отмечают наличие в романе полифонизма — наличие нескольких «правд» героев, выражающих своё отношение к жизни. Форма проведения: урок художественного восприятия произведения.
Ну вот честно не знаю, где кропать эти 15 предложений, но если коротко: Был бюрократом и умер бюрократом. Ему ведь советник все простил, но он сам себя накручивал, чего он ожидал, что бы ему обрести спокойствие ? Быть может он ожидал что-то более существенное, чем просто то, что его "оплошность" не заметили. Успокоило ли его письмо от советника, в котором он бы попросил глав героя не думать о пустяках? На вряд ли. Похоже сам герой в глубине души ожидал хоть какого-нибудь наказания, потому как сам поступил бы также. Ну а получив, столь долгожданную реакцию, от разгневанного чиновника не удивительно, что герой умер от переживаний.
2.Зупинитися,подивитися на ситуацію спокійно та розсудливо.
3.Якщо треба викликати відповідну службо або подзвонити батькам