Друг и воспитатель автора Арсений Петрович Гай рассказал ему сказочную историю, которая идет через всю повесть, перемешиваясь с событиями повести. История была рассказана Гаем не до конца, его убили на фронте. Поэтому автору пришлось найти тех, кто бы ее закончил и раскрыл эту интригующую тайну рассказа.
Главная тема повести – жизнь школьников волжского города во время Великой отечественной войны. Сирота Капка Бутырев – главный герой повести, его друзья Тимка и Валерий Черепашин. Спокойную жизнь этих ребят нарушили юнги, которые прибыли в городок. Местные ребята называли их щеголями, они им не понравились и начались конфликты. Но война их помирила, ребята стали дружить с юнгами. Сказку по великих мастеров ребята и рассказали автору.
История про загадочное Синегорье началась с того, что Арсений Петрович рассказал автору про зеркальце, которое ему синегорцы прислали в подарок. На нем были изображены радуга и стрела.
В день отъезда автора из командировки Арсений рассказал ему начало этой истории о стране Синегории. Там продавали самые чистые зеркала, мечи тонкие, чудесные плоды. А делали все это великие мастера: Амальгама – мастер зеркал, Изобар – оружейник, Дрон – садовник. Но потом страной овладел король ветров Фанфарон. Он заставил всех жителей открывать окна, ставить флюгера. А великих мастеров заставили заниматься другим делом: Оружейник Изобар делал флюгера, садовник выращивал только одуванчики, а Амальгама сделали поставщиком мыльных пузырей. Король ненавидел зеркала и запретил их делать.
Источник: Дорогие мои мальчишки - краткое содержание книги Кассиля (сюжет произведения)
Объяснение:
скорее всего тут больше 3 глаа
Главная тема-приход весны,гимн пробуждению природы.
Основная мысль-показать красоту родной природы,очаровать читателя..
Проблематика стихотворения-восхищение автора природой,полёт души и вдохновение.
Идея стихотворения-воспеть родную природу,красоту и гармонию.Весна,начало жизни человека ,как и пробуждение природы.
Главные герои-природа и автор,его чувства..
Основа стихотворения: чёткий ритм создаёт неизбежность наступления весны,чудо природы.
Художественные средства выразительности:
Стихотворение написано с вдохновением,восторгом,автор передаёт настроение торжества .
Восклицания:с восклицательных знаков,автор утверждает приход весны,показывает неизбежность смены времён года и пробуждения.
Динамика стихотворения: буря чувств,по нарастающей развитие сюжета.
Язык стихотворения:восторг передан возвышенными фразами и словами.
Эпитеты:"как воздух чист!","Как ясен небосклон!","на крыльях ветерка","ветхий лист"," дочь стихий".
Сравнения:прямых сравнений нет,душа сливается с природой.
"что с моей душой?
С ручьем она ручей
И с птичкой птичка! с ним журчит,
Летает в небе с ней".
Метафоры:"Ласкаясь к солнечным лучам,"На торжествующем хребте","И шумен и душист","Заздравный гимн весне","Забвенье мысли пьет".
Олицетворение:"Небосклон-слепит мне очи он","летают облака",Шумят ручьи! блестят ручьи!Взревев, река несет"
Размер стихотворения:чередование 3-х стопного с 4-х стопным ямбом, 26 стоп в стихотворении.
Рифма:перекрёстная,мужская.
2. Путешествуем с археологами
3.По страницам летописи
4. Истоки древней Руси
5.Начало Московского царства
6. Подвижники Руси