М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
MelliLisska
MelliLisska
19.08.2022 00:44 •  Литература

Характеристика бурунди із твору захар беркут

👇
Ответ:
vifi
vifi
19.08.2022
Безжалісний , пихатий .
4,8(5 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
lavira3
lavira3
19.08.2022

Стихотворение "О Родине" было написано после окончания ВОВ, в 1946-м году и отразило любовь поэта к родной стране, которую удалось защитить и от врагов. Основные темы: любовь к малой Родине, любовь к родной стране, гордость за свою страну. Смысл стихотворения заключается в том, что лирический герой видит, как велики родной страны, сколько у неё красивых мест, но он рад, что родился в своей, ничем не приметной стороне. Средства выразительности: эпитеты ("нежданная сила", "знатные холода", "великой, единой, священной"), сравнения ("ходить, как в родимом дому", "как правды закон"), метафоры ("сердце Урала", "полнота рек", "таинство речи", "знамя земли"), перечислительные ряды и асиндетон ("леса, горы, столицы, корабли", "ни холодов, ни моря, ни хребтов, ни рек", "в сердце Урала, в Сибири, на Дальнем Востоке, в краю"), анафора ("родиться бы, родиться). Рифмовка перекрёстная, размер — трёхстопный амфибрахий.

Объяснение:

Может что-то из этого возьмешь

4,4(81 оценок)
Ответ:
CCAnuna
CCAnuna
19.08.2022
Среди речевых упражнений, как устных, так и письменных, в последние годы, особенно с введением усовершенствованных программ по русскому языку и чтению, серьезное внимание отводится задачам развития речи учащихся. Эти программы ориентируют учителя на развитие речи учащихся, на общее умственное и творческое развитие их. Дети любят писать сочинения. Любят за то, что можно проявить инициативу, самостоятельность, можно написать свое, сокровенное. 

Мне нравится проводить сочинения с элементами описания предметов, т.е. когда красиво, образно, эмоционально, словом, художественно описывается детьми какой-то предмет. В методике, в частности у М. Р .Львова , виды подобных работ имеют такое название: «образно-эмоциональное описание предмета». 

Сочинение описание развитию точности в выборе слов, словосочетаний, предложений, четкому оформлению собственных мыслей. Ученики же, давая художественное описание предмета, учатся наблюдать, выделять его основные признаки, выделять по этим признакам предмет среди других предметов. Используются описания отдельных предметов по непосредственным и по наблюдениям. Элементы эмоционального описания предмета включаются в сочинения постепенно. Они состоят на первых порах из 2-3 предложений. Чтобы учащиеся могли включать элементы описания в свои творческие работы, они под руководством учителя предварительно составляют короткие устные и письменные зарисовки (2-3 предложения) описательного характера хорошо знакомых предметов и явлений природы, внешности человека. 

Начинается такая работа уже с I класса, ибо в школу приходят малыши с огромным эмоциональным зарядом, воображением, удивленными глазами. Дети учатся описывать березу, липу, цветок, листочек. Пока это небольшие устные сообщения, эмоциональные рассказы. 

Приведу пример сочинения-описания предмета «Веточка березы в вазе». В начале урока можно прочитать стихотворение С. Есенина «Береза». Затем я ставлю в вазу принесенную веточку березы. Предлагаю детям такие вопросы:» Какое впечатление произвела на вас эта веточка березы? Какое настроение она вызвала у вас? Какой вид придает веточка нашему классу, когда за окном еще снег, хотя и ярко светит апрельское солнце? Как появилась у нас эта чудесная веточка?» 
4,5(97 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ