Речь идет о двух молодых людях, поручике пирогове и художнике пискареве, которые прогуливались по невскому проспекту и ухлестывали за . художник пошел вслед за красоткой и попал в публичный дом, понял , что девушка ведет не праведный образ жизни.отныне он теряет покой, видит ее во снах, начинает принимать опий,пытается уговорить ее оставить грешное дело. в результате его находят с перерезанным горлом в его квартире, хоронят и на похоронах нет его друга пирогова. а пирогов попал в другую , он прогуливаясь по невскому, преследовал блондину и попал в дом жестянщика шиллера, который в сильном опьянении просит друга сапожника отрезать ему нос. пирогов мешает сапожнику сделать это. на утро он возвращается в этот дом и понимает , что за которой он волочился это жена шиллера. он начинает осаждать ее ухаживаниями , целует ее и это видит муж, который со своими дружками грубо наказывает поручика.а уже вечером поручик успокаивается и танцует мазурку. в конце гоголь говорит о том , что все может произойти под обманным светом фонарей невского проспекта.
В. Г. Распутин как-то сказал: « читатель учится у книг не жизни, а чувствам. Литература –, на мой взгляд, – это прежде всего воспитание чувств. И прежде всего доброты, чистоты, благородства» .
Воспитание чувств писатель проводит через образ учительницы, хотя её игра с учеником на деньги воспринимается весьма неоднозначно. Как можно оценить поступок Лидии Михайловны? Выскажите свое мнение. ( С одной стороны, это непедагогично, с другой стороны, игра с учеником на деньги была единственной возможностью мальчику) .
Почему рассказ назван «Уроки французского» ? Уроки французского, общение с Лидией Михайловной стали для героя уроками жизни, воспитанием чувств.
Вывод. Игра на деньги учительницы с учеником, с точки зрения педагогики, – поступок безнравственный. Но что стоит за этим поступком? – спрашивает писатель. Видя, что школьник ( в голодные послевоенные годы) недоедает, учительница французского языка под видом дополнительных занятий приглашает его к себе домой и пытается подкормить. Она присылает ему посылки, как будто от матери. Но мальчик от всего отказывается. Учительница предлагает играть на деньги и, естественно, «проигрывает» , чтоб на эти копейки мальчик смог купить себе молока. И она счастлива, что ей удаётся этот обман.
Доброта – вот что привлекает в героях рассказа. Герой открывает для себя доброту и участие, понимание среди окружающих людей.