Существительные в стихотворении создают яркий образ зимнего морозного утра: солнце, небо, лед, иней, речка, ель, мороз. Столь же удачно Пушкин использует глаголы, которые насыщают текст динамикой жизни: явись, лежит, проснись, блестит, чернеет, зеленеет.
Утро. Слышно как журчит ручей, как будто перекликаясь с шелестом листьев. Луч света блеснул на поляну. Едва-едва стало слышно дрозда-пересмешника. Уже соловей затянул свою звонкую песню. Заяц выбежал на поляну и стал барабанить по дереву. Как будто отвечая, далеко-далеко тоже пробежалась ,,заячья,, дробь. Белки прыгают с ветки на ветку, будто играют в догонялки! А поползень уже лезет вверх к макушке берёзы. Вот стало слышно медведя. Он громко зарычал, и далеко стало слышно рёв его. Видно, услышал его другой медведь, раздался второй рёв, только дальше. Вот уже проснулся весь лес! Ручей зазвучал веселее, а шелест листьев играл с ветером. Все в лесу были заняты!
1)Жил-был король и вот однажды он понял что... 2)Может, взять в главные герои ребенка? Начало "обыкновенное": жил-был Вася, пошел Вася гулять, по пути встретились волшебные машинки (которые разговаривали, туда какие-нибудь диалоги вставить Васи с машинками), птички, солнышки... Вася заблудился, например, но волшебные друзья ему найти дорогу к маме... У меня деть такую ересь может бесконечно слушать особенно про магазин с игрушками 3)у меня сын гуляя по берегу моря встречает кораблик, становится капитаном, плывет на волшебный остров..., заканчивается все возвращением к маме. Дочка в парке встречает белую поню - принцессу- звездочку, находит волшебную палочку, разгоняет ей тучи и нефтянные пятна..., заканчивает - все устали и легли спать. я дола тири вореанта создания импровезируй, прояфи фантазию.(кторой нет)
