1. Почему умер Левша? 2. Что умела делать блоха? 3. Определите жанр произведения 4. Что было написано на собачке английского пистолета? 5.Сколько оружейников трудилось над блохой? 6. Какими деньгами англичане взяли за блоху? 7.Какой император первым увидел английскую блоху? 8. Что перед смертью Левша велел передать государю? 9.Что сделал государь с подкованной блохой? 10.Какой футляр был сделан для блохи? 11.Кто из героев произведения «в своих русских людях был очень уверенный и никакому иностранцу уступать не любил»? 12.Чем удивили англичане русского государя Александра Павловича? 13.Почему царь сначала подумал, что блоха испорчена? 14. Что сделали тульские мастера? 15. Главный герой произведения?
Различие : В отличии от русскоуго языка, русский литературный язык - всегда результат коллективной творческой деятельности. Русский выступает в форме литературного языка, однако не всякий литературный язык сразу становится национальным языком. Национальные языки, как правило, формируются в эпоху капитализма. Современный молодежный сленг :Современный молодежный сленг вносит в русский язык все больше и больше иностранных слов, что делает русский язык все более забытым. Но и с другой стороны сленг пополняет русский язык новыми словами
Главный герой рассказа — человек необразованный, не лишенный свойственных русским недостатков, в том числе дружбы с «зеленым змием» . Однако основное свойство Левши — необыкновенное, чудесное мастерство. Он утер нос «аглицким мастерам» , подковал блоху такими мелкими гвоздями, что и в самый сильный «мелкоскоп» не увидишь. Образом Левши Лесков доказывал, что неверно мнение, вложенное в уста императора Александра Павловича: у иностранцев «такие природы совершенства, что как посмотришь, то уже больше не будешь спорить, что мы, русские, со своим значением никуда не годимся» . Левша не поддается никаким соблазнам и отказывается предать Родину, жертвуя жизнью, чтобы передать: «Скажите государю, что у англичан ружья кирпичом не чистят: пусть чтобы и у нас не чистили, а то, храни Бог, войны, они стрелять не годятся» . Но чиновники так и не передали ни тогдашнему императору, ни его преемнику этого предупреждения, в. результате чего будто бы русская армия проиграла Крымскую войну. И когда друг Левши «аглицкий полшкипер» на замечательном ломаном языке утверждает: «У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина» , с нами говорит уже сам автор рассказа. И в заключительной главке «Левши» Лесков сбрасывает маску простодушного и малограмотного повествователя, сразу перенося читателей из времени Левши в современность (рассказ был создан в 1881 г.) : «Теперь все это уже «дела минувших дней» и «преданья старины» , хотя и не глубокой, но предания эти нет нужды торопиться забывать, несмотря .на баснословный склад легенды и эпический характер ее главного героя. Собственное имя Левши, подобно именам многих величайших гениев, навсегда утрачено для потомства; но как олицетворенный народною фантазиею миф он; интересен, а его похождения могут служить воспоминанием эпохи, общий дух которой схвачен метко и верно» . Образ Левши, по мысли писателя, напоминает о тех временах, когда имело значение «неравенство талантов и дарований» , и заставляет с грустью смотреть на современность, когда, «благоприятствуя возвышению заработка, машины не благоприятствуют артистической удали, которая иногда превосходила меру, вдохновляя народную фантазию к сочинению подобных нынешней баснословных легенд».
2. Что умела делать блоха?
3. Определите жанр произведения
4. Что было написано на собачке английского пистолета?
5.Сколько оружейников трудилось над блохой?
6. Какими деньгами англичане взяли за блоху?
7.Какой император первым увидел английскую блоху?
8. Что перед смертью Левша велел передать государю?
9.Что сделал государь с подкованной блохой?
10.Какой футляр был сделан для блохи?
11.Кто из героев произведения «в своих русских людях был очень уверенный и никакому иностранцу уступать не любил»?
12.Чем удивили англичане русского государя Александра Павловича?
13.Почему царь сначала подумал, что блоха испорчена?
14. Что сделали тульские мастера?
15. Главный герой произведения?