Глава 1. предсказание лонгрен, моряк, что ходил в море на бриге «орион», после десяти лет плавания покидает службу и возвращается домой. он вынужден так поступить, потому что, однажды вернувшись в маленькую деревушку каперна, узнал, что у него есть восьми месячная дочка, а любимая жена мери умерла от двустороннего воспаления лёгких. роды были тяжелыми, на восстановление ушли почти все сбережения, что были в доме. бедная женщина вынуждена была идти в город в холодную погоду, чтобы заложить обручальное кольцо – единственную ценность – и купить хлеба. после трёх часового пути мери слегка и вскоре умерла. в опустевший дом переселилась соседка вдова. она и растила маленькую ассоль. лонгрен также узнал, что жена просила одолжить ей деньги состоятельного хозяина трактира меннерса. он «соглашался дать денег, но требовал за это любви» после гибели любимой жены моряк стал ещё не люди мне, жил, воспитывая девочку и зарабатывая на жизнь деревянными игрушками в виде кораблей и лодок. когда ассоль выполнялось пять лет, «произошло событие, тень которого, павшая на отца, накрыла и дочь» . в страшную непогоду лонгрен стоял у причала и курил, когда увидел, как меннерса в его лодке уносит далеко в море. меннерс просил ему, но лонгрен просто стоял и молчал, а когда лодка почти скрывалась из виду, прокричал: «она так же просила тебя! думай об этом, пока ещё жив…». вернувшись домой к ночи, он сказал проснувшийся ассоль, что «сделал чёрную игрушку» . через шесть дней меннерса нашли, его подобрал пароход, но он был в предсмертном состоянии. жители каперы узнали от него о том, как молчаливо за его предстоящей гибелью наблюдал лонгрен. после этого он полностью стал изгоем в деревни. впоследствии лишилась друзей и ассоль. дети не хотели играть с ней. ее опасались и отталкивает. сначала девочка пыталась наладить общение с ними, но это заканчивалось синя ками и слезами. вскоре она научилась играть одна. в хорошую погоду лонгрен отпускал девочку в город. однажды восьмилетняя ассоль увидела в корзине красивую белую яхту, а паруса её были из алого шелка. девочка не смогла устоять, перед искушением поиграть необычной лодок ой, и пустила её поплавать в лесном ручейки. но было сильное течение, что быстро понесло её вниз. пробежав за игрушкой. ассоль оказалась в чаще леса и увидела эгля – старого собирателя песен и сказок. «не знаю, сколько пройдёт лет, только в каберне расцветает сказка, памятная надолго. однажды утром в морской дали под солнцем сверкает алый ты увидишь храброго, красивого я приехал, чтобы увезти тебя навсегда в своё царство – скажет он…». радостная девочка вернулась к отцу и рассказала ему эту . он, не желая разочаровать дочку, поддержал её. рядом проходил нищий, который услышал все и рассказал в таверне. после этого случая дети стали ещё больше дразнить ассоль, называя её принцессой и крича, что за ней приехали «ее красные паруса». девушку стали считать безумной.
Для достижения комического эффекта, в пьесе "недоросль", фонвизин широко использует различные приемы и художественные выразительные средства. 1.фонвизин широко использует такой прием классицизма, раскрытию характеров героев, как говорящие имена и фамилии: простакова, стародум, скотинин, вральман, правдин и другие. наряду с открыто “говорящими” именами фонвизин пользуется и скрыто “говорящими”: митрофан-(найденный матерью, подобный матери) ; тарас (скотинин) - приводящий в смятение. 2.положительные герои-стародум, софья, милон - говорят правильным языком, их речь поучительна; отрицательные же герои используют просторечные слова, бранную лексику, их речь более живая (например, простакова говорит: "а ты, скот, подойди поближе. не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил скажи, болван, чем ты оправдаешься? "). речь героев является средством характеристики героев. четко прослеживается связь с фольклором: герои в разговоре употребляют пословицы и поговорки (например, "всякий женись на своей невесте", "век живи, век учись", "не хочу учиться, хочу жениться"). 3. саморазоблачения героев: г-жа простакова. прочтите его сами! нет, сударыня, я, бога, не так воспитана. я могу письма получать, а читать их всегда велю другому. (к мужу. ) читай. простаков (долго смотря) . мудрено. г-жа простакова. и тебя, мой батюшка, видно, воспитывали, как красную девицу. братец, причти, потрудись. скотинин. я от роду ничего не читывал, сестрица! бог меня избавил этой скуки. г-жа простакова. с утра до вечера, как за язык повешена, рук не покладываю: то бранюсь, то дерусь, тем и дом держится, мой батюшка. вральман, скрывающий, что был кучером, проговаривается: "я савсегда ахотник пыл смотреть публик. пыфало, о праснике съетутца в катрингоф кареты с хоспотами. я фсе на них смотру. пыфало, не сойту ни на минуту с косел". 4.создание комических ситуаций: драка простаковой со скотининым, урок , "экзамен" митрофана и др. 5.фонвизин использует алогизмы (высказывания героев, в которых нарушена логика), иронию и намёки. источник: буду , если тыкнете на "" и признаете ответ лучшим. удачи в учебе!
Япрочитала комедию фонвизина "недоросль",она мне понравилась. пьеса поучительная и интересная. она учит тому,что надо относится к другим людям с добром и вежливостью,иначе за это можно поплатиться,что и произошло с одной из главных героинь пьесы госпожой простаковой. в течение всей комедии она вела себя,как какая-то царица, ей должны были все подчиняться и любить её. все так и делали,и госпоже это нравилось,она этим пользовалась. но в конце пьесы, справедливость все-таки восторжествовала и простакова была наказана. ее наказание было в том,что она должна была извиниться,для таких,как она,это самое низкое,что могло бы быть. но самое жестокое для нее,это было,когда ее сын митрофан нагрубил ей,для нее это было ужасно,ведь это ее любимый сын. и так,первый урок пьесы,не надо поступать со всеми так,как не хочешь,чтобы люди вели себя так с тобой. если ты делаешь всем плохо,то плохое тебе вернется. в комедии есть и второй урок, он основан на поступках митрофана. он был такой же,как и его мать,он искал в людях только выгоду для себя. так его воспитала простакова. к людям от которых есть польза он относился доброжелательно и вежливо. с людьми же,не приносящими финансовых доходов и не имеющих авторитета,обходился крайне невежливо,грубо. этим фонвизин говорит нам о том,насколько скучными и корыстными бывают люди. а все ведь идет от воспитания,ведь дети запоминают поступки родителей. поэтому взрослые должны задуматься,каким же вырастет будущее поколение. конец )) можешь списывать слово в слово,писала сама))
