1. Сумма, которую Хлестаков отдал за проживание в трактире, не является явным фактом в пьесе "Ревизор", но есть намеки на то, что он не заплатил или заплатил недостаточно. По сюжету, когда Хлестаков готовится покинуть город, он откладывает деньги на столе. Однако, эти деньги забирает городничий, представляя это как ежегодный подарок. Это может означать, что Хлестаков не заплатил за свое проживание или заплатил недостаточную сумму.
2. Иван Александрович Хлестаков - главный герой комедии "Ревизор" Николая Гоголя. Он представляет собой типичного "маленького человека", амбициозного и мечтающего о богатстве и уважении. Он приезжает в город, пытаясь избежать долгов и ищет укрытие в трактире. Его приезд вызывает волнение у местных чиновников, которые принимают его за ревизора - высокопоставленного представителя государства.
3. Из монолога слуги Осипа мы узнаем, что Хлестаков был мешанином и состоятельным человеком до тех пор, пока его путешествие не стало неудачным. Он верит в свою важность и любит называть себя "господином". Осип также говорит, что Хлестаков имеет тенденцию попадать в неприятные ситуации и не умеет держаться настойчиво.
4. Хлестакова характеризуют его собственные монологи как горделивые и претенциозные. Он считает себя великим и важным человеком, часто использует возвышенный тон и большое количество сложных слов. Он также показывает некорректное отношение к Осипу, называя его слугой и игнорируя его мнение. Взаимодействие Хлестакова с трактирным слугой также рассматривается, как попытка Хлестакова продемонстрировать свое превосходство над другими.
5. Взаимное непонимание городничего и Хлестакова вызвано тем, что они видят ситуацию с разных точек зрения. Городничий принимает Хлестакова за самого ревизора и пытается угодить ему, чтобы избежать наказания за свою неэффективность в должности. Хлестаков, напротив, не знает, что его приняли за ревизора, и хочет просто быстро покинуть город, пока его не разоблачили.
6. Хлестаков может показаться опытным городничим ревизором, потому что он использует много профессиональных терминов и знаком с некоторыми аспектами городского управления. Кроме того, его уверенное поведение и обращение к подчиненным могут создавать впечатление авторитетности.
7. Городничий понимает слова Хлестакова о том, что у него нет денег, буквально. Он принимает это за отсутствие финансовых средств, чтобы оплатить гостиницу или проживание. Городничий не может представить себе, что Хлестаков имел в виду отсутствие денег в целом, поскольку он считает его важным чиновником.
8. Во втором действии пьесы мы узнаем больше о характерах действующих лиц. Мы видим, что городничий - коррумпированный и испуганный человек, боящийся ревизорской проверки. Он пытается подкупить Хлестакова, чтобы сохранить свою должность и избежать наказания. Другие персонажи также демонстрируют свои недостатки, такие как жадность, тщеславие и поверхностность.
9. Речь персонажей позволяет узнать их характер. Например, городничий использует много пафосных выражений, пытаясь восхитить Хлестакова. Он нервничает и старается не выдать себя. Осип, слуга Хлестакова, общается с ним на равных и использует простой и непринужденный язык. Это показывает разницу в статусе и отношении к власти.
"И.С. Никитин" относится к классике русской литературы и представляет собой сборник стихотворений, так что в нём можно найти разнообразные чувства, которые выражены поэтом. Для ответа на ваш вопрос, необходимо рассмотреть содержание и основные мотивы произведения И.С. Никитина.
Например, в стихотворении "Моей девушке" Никитин выражает чувство любви к своей возлюбленной. Он описывает её красоту, теплоту и нежность. Таким образом, чувство любви присутствует в произведении И.С. Никитина.
Другим примером может быть стихотворение "Осень". Здесь поэт передает чувство печали и ностальгии, описывая осеннюю погоду, опавшие листья и увядшие цветы. Чувство грусти присутствует в данном произведении.
Также, рассмотрим стихотворение "Родина". В этом произведении Никитин выражает гордость и принадлежность к своей стране. Он описывает её красоту, её историю и свою привязанность к ней. Чувство патриотизма явно присутствует в этом стихотворении.
Итак, для ответа на ваш вопрос о том, какое чувство НЕ выражено в произведении И.С. Никитина, мы должны исключить все вышеперечисленные чувства, такие как любовь, грусть и патриотизм. Поискав в других стихотворениях Никитина, мы можем найти например произведение "Весна". В этом стихотворении Никитин передает чувство радости и восторга от прихода весны, описывая пробуждающуюся природу. Исключив это чувство радости, мы можем сделать вывод, что оно НЕ выражено в произведениях И.С. Никитина.
Таким образом, определение чувства, НЕ выраженного в произведении И.С. Никитина, может быть радость. Но стоит отметить, что это всего лишь одно из возможных ответов, и каждый читатель может по-разному воспринимать и интерпретировать стихи И.С. Никитина, поэтому возможно, что он найдет другие чувства, которые не были упомянуты здесь. Все зависит от восприятия и толкования каждого отдельного человека.
УЧИТЕЛЬ
ЖУК
Как-то летом на лужайке
Господин учитель Жук
Основал для насекомых
Школу чтенья и наук.
Вот стрекозы, мушки, мошки,
Пчёлы, осы и шмели,
Муравьи, сверчки, козявки
На урок к Жуку пришли.
"А" -- акула, "Б" -- букашка,
"В" -- ворона, "Г" -- глаза..."
Шмель и муха, не болтайте!
Не шалите, стрекоза!
"Д" -- дитя, "Е" --единица,
"Ж" -- жаркое, "З" -- зима...
Повторите, не сбиваясь:
"И" -- игрушка, "К" -- кума!
Кто учиться хочет с толком,
Пусть забудет в школе лень...
"Л" -- лисица, "М" -- мартышка,
"Н" --наука, "О" -- олень.
"П" -- петрушка, "Р" -- ромашка,
"С" --сверчок, "Т" -- таракан,
"У" --улитка, "Ф" --фиалка,
"X" -- ходули, "Ц" -- цыган".
Так наш Жук, махая розгой,
Учит азбуке стрекоз,
Мушек, мошек и козявок,
Мурашей, шмелей и ос.