Не за дворца высокою оградой, Не на утесе возле водопада, А у дороги на краю села Однажды дивно роза расцвела – Бела, нежна, изящна и душиста Взросла сама на почве каменистой, Чтоб радовать своею красотой Паломников, купцов и люд простой. И каждый день ходил по той дороге За хворостом крестьянин хромоногий – Был нравом он угрюм и нелюдим И в ветхом доме жил совсем один. Но юной розы молодая сила В груди-гробнице сердце воскресила – Как вкопанный стоял он, чуть дыша, Шепча: «О, роза! Как ты хороша! Средь райских кущ была бы ты царицей! Тебе ли у обочины пылиться? Я лучше место для тебя найду! » Крестьянин розу посадил в саду И окружил заботой и вниманьем. Лелея, потакая всем желаньям, Он день и ночь с ней рядом проводил. Но всяк, кто мимо дома проходил, Не в силах скрыть был розой восхищенья. Крестьянин же кипел от возмущенья: «Коварная! Так вот чем платишь ты Мне за любовь, за все мои труды! Предательница! Нет тебе прощенья! Зачем ты даришь им свой аромат? Зачем собой их услаждаешь взоры? Видать ты стыд забыла, дочь позора! Здесь все мое – и ты, и этот сад! » Но роза все по-прежнему цвела И до небес в ночи благоухала. Она, как всё, что чем-то в мире стало, Уже не быть собою не могла. Ревнивец же совсем утратил сон, Лицом стал черен, взором дик и страшен. Вокруг куста он начал строить башню, Кидаясь на прохожих как дракон. Но, хоть и не желал он розе зла, Она, в тени зачахнув, умерла.
Мораль же сей истории правдивой – Урок для всех влюбленных и ревнивых: Чтоб радоваться счастью своему, Не нужно превращать любовь в тюрьму.
В) Швабрин подло уколол шпагой Гринева в спину, когда тот обернулся на оклик .
19. Кто из героев повести поступил так во время штурма крепости пугачевцами:
(1) вышел за ворота крепости, чтобы сражаться со злодеями - А) комендант Иван Кузьмич,В) Петр Гринев ,Д) Иван Игнатьич . (2) нарушил воинский долг и перешел на сторону Пугачева - Б) Швабрин.Г) солдаты
20. Почему Швабрин оказался в Белогорской крепости:
Б) сослан за участие в дуэли и убийство человека .
21. Как поступил Пугачев, узнав, что Петр скрыл происхождение Маши:
Г) нахмурился, но сказал Гриневу: «Казнить – так казнить, миловать – так миловать. Бери свою красавицу и вези ее куда хочешь»
22. Как реагирует на эти слова Пугачев:
Б) тронут искренностью Гринева и отпускает его на все 4 стороны со словами: «Казнить – так казнить, миловать – так миловать»…
23. Что ответили генералы в Оренбурге на предложение Гринева освободить Белогорскую крепость от злодеев:
Б) решили сидеть в Оренбурге и обороняться от его войск
24. Как Гринев узнал о том, что Швабрин держит Марью Ивановну взаперти и склоняет ее к свадьбе:
Г) из письма Маши
25. Каким хитрым Гриневу удалось освободить Машу из плена Швабрина:
Б) он обратился к Пугачеву с освободить сироту, которую держит в неволе Швабрин.
Николенька иртеньев, главный герой трилогии л.н.толстого, показан в своем развитии, мы можем наблюдать, как он растет, развивается, как меняются его взгляды. герой сначала думал, что взрослые должны только любить его. и не удивительно, ведь мальчик рос в радостной теплой атмосфере. но он рано научился задумываться над поступками окружающих и анализировать сои. он совестлив, стыдится своих нехороших поступков и мыслей, например, в случае с испачканной скатертью или, проявляя недовольство карлом ивановичем, когда тот его будит. он думает о людях хуже, чем они есть на самом деле, поэтому страдает. николеньке пришлось пережить потрясения и страдания: сначала нависла угроза расстаться с карлом ивановичем, потом он волновался по поводу разлуки с семьей на время учебы, но самое страшное – он пережил смерть мамы. автор, размышляя о человеке и обществе, раскрывает перед читателем внутренний мир своего героя, его думы, сомнения. особенно мальчика занимает сопоставление мира взрослых и детей. однажды посреди игры он задумался, что игра не похожа на жизнь, он вырастет и игр не будет: «а игры не будет, что ж тогда останется? » мир взрослых кажется ребенку скучным, однообразным, холодным. он нисколько не привлекает его. мало того, в мире взрослых он замечает непозволительную для себя фальшь, которая овладевает и им. николенька, написав на поздравлении бабушке, что любит ее, как родную мать, терзается стыдом оттого, ведь это неправда. но взрослые хвалят его, и это противоречие ребенка. николай наблюдает за взрослыми и изучает их поведение. он остро чувствует настроение карла ивановича в главе «классы» по сдвинутым бровям и по тому, как он швырнул свой сюртук в комод, и как сердито подпоясался, и как сильно черкнул ногтем по книге диалогов, чтобы обозначить то место, до которого мы должны были вытвердить. николенька не может отвечать урок из-за переживаний, он думает о предстоящей разлуке с и из-за волнения плачет и портит слезами тетрадь по чистописанию. карл иванович сердится, ставит николеньку на колени, угрожает линейкой и требует просьбы о прощении. мальчик чувствует, что карл иванович сам осознает свою несправедливость. а вызвана она тем, что с ним самим, как считает карл иванович, тоже несправедливо поступают. с большим стыдом повзрослевший воспитанник вспоминает, как рассердился на няню из-за того, что она отшлепала его мокрой скатертью, которую он случайно облил квасом. особенно обидным это стало потому, что мальчик был в хорошем настроении и не ожидал от натальи савишны такого. он расплакался от обиды и злости и стал строить планы отмщения «дерзкой наталье». но уже через несколько минут няня возвращается и просит прощения у мальчика «она вынула из под платка конверт, сделанный из красной бумаги, в котором были две карамельки и одна винная ягода, и дрожащей рукой подала его мне. у меня недоставало сил взглянуть в лицо доброй старушке: я, отвернувшись, принял подарок, и слезы потекли еще обильнее, но уже не от злости, а от любви и стыда». мальчик сразу раскаялся в недавних мыслях. детство, описанное толстым, не так безоблачно, как кажется на первый взгляд. душа николеньки испытывает влияние среды и воспитания. мальчик проходит сквозь испытания и взрослеет. ему стыдно за свои поступки и мысли, значит, он совестлив. все детские чувства и переживания мальчика, описанные толстым, оставили на всю жизнь глубокий след в его душе. так происходит становление характера героя, так он получает свои представления о нравственности.
(басня в стихах)
Не за дворца высокою оградой,
Не на утесе возле водопада,
А у дороги на краю села
Однажды дивно роза расцвела –
Бела, нежна, изящна и душиста
Взросла сама на почве каменистой,
Чтоб радовать своею красотой
Паломников, купцов и люд простой.
И каждый день ходил по той дороге
За хворостом крестьянин хромоногий –
Был нравом он угрюм и нелюдим
И в ветхом доме жил совсем один.
Но юной розы молодая сила
В груди-гробнице сердце воскресила –
Как вкопанный стоял он, чуть дыша,
Шепча: «О, роза! Как ты хороша!
Средь райских кущ была бы ты царицей!
Тебе ли у обочины пылиться?
Я лучше место для тебя найду! »
Крестьянин розу посадил в саду
И окружил заботой и вниманьем.
Лелея, потакая всем желаньям,
Он день и ночь с ней рядом проводил.
Но всяк, кто мимо дома проходил,
Не в силах скрыть был розой восхищенья.
Крестьянин же кипел от возмущенья:
«Коварная! Так вот чем платишь ты
Мне за любовь, за все мои труды!
Предательница! Нет тебе прощенья!
Зачем ты даришь им свой аромат?
Зачем собой их услаждаешь взоры?
Видать ты стыд забыла, дочь позора!
Здесь все мое – и ты, и этот сад! »
Но роза все по-прежнему цвела
И до небес в ночи благоухала.
Она, как всё, что чем-то в мире стало,
Уже не быть собою не могла.
Ревнивец же совсем утратил сон,
Лицом стал черен, взором дик и страшен.
Вокруг куста он начал строить башню,
Кидаясь на прохожих как дракон.
Но, хоть и не желал он розе зла,
Она, в тени зачахнув, умерла.
Мораль же сей истории правдивой –
Урок для всех влюбленных и ревнивых:
Чтоб радоваться счастью своему,
Не нужно превращать любовь в тюрьму.