Объяснение:
При чтении рассказа Ф. А. Искандера “Тринадцатый подвиг Геракла” мы понимаем, что рассказчик этой истории – обычный мальчишка-школьник. У него еще довольно детское восприятие мира: сравнивает сосредоточенных, гениальных математиков с “Пифагорами”. Мальчика несколько удивляет метод поддержания дисциплины математика. Но действительно, показаться смешным иногда гораздо страшнее, чем быть поруганным.
Это понял не только сам рассказчик, но и его одноклассники. Совершенно разные, от отличников до угрюмых молчунов – все они
боятся только одного – стать посмешищем в глазах Харлампия Диогеновича, а позже и в глазах ребят.
Рассказчик относился к некоторым однокашникам с уважением (и одновременно с сочувствием, как, например, к умному Шурику); дружески поддерживал других (соседа по парте Алика Канарова). Повествователь не испытывал ни к кому ненависти, спокойно относился ко всем товарищам по классу – и это был большой плюс в характере мальчика. Но когда математик осмеивал кого-то, устоять было невозможно. Эта участь постигла и рассказчика, когда учитель назвал его Гераклом.
Почему? Наверно, потому что сам Харлампий Диогенович
– грек, и все у него ассоциируется с Древней Грецией, ее мифами и легендами. А еще потому что поступок мальчика можно было как желание сделать всем присутствующим прививку и тем самым отгородить от “болезни”, но и оттянуть время для собственной выгоды.
Но все же рассказчик сожалеет о своем поступке. Укоряет себя за то, что, не решив задачу и поверив нерадивому футболисту, пришел в школу с невыученным уроком. И в итоге повествователь поплатился за это.
Рассказчик понимает, что этот случай был своеобразным уроком, жизненной закалкой, которая запомнилась на долгие годы вперед.
Конечно, вовсе не тем, что фильм снят на киноплёнку, а телепередача – на видео. В наш стремительный "цифровой" век это различие в технологии получения изображения отступает на второй план, а кинематографисты всё чаще обращаются к видеокамере. Отличаются кино и телевидение прежде всего используемыми средствами выражения и тщательностью подхода к процессу создания аудиовизуального продукта как в творческом, так и в производственном аспекте. Если при создании фильма главные приоритеты: лучше, качественней, полнее, то при производстве телепередачи цели другие: быстрее, дешевле, проще. Естественно, при упрощении и удешевлении производства следует сохранить "смотрибельность" экранного произведения. Это достигается различными приёмами (если угодно, штампами), которыми хорошо владеют телевизионные профессионалы.
Я как-то раз пошла гулять на улицу и увидела настоящие ролики. Мне они так понравились. И вот я решила сделать так что бы получить ролики. Утром когда родители спали, я пошла и поцарапала сама себя в комнате. Потом я взяла компот ( он был очень сильно красный ) и когда родители проснулись, я быстро вылила компот себе на руку и заплакала. Мама с папой подошли и спросили почему я плачу? Я ответила что поцарапалась об стул. Они меня утешали и сказали, что они смогли бы для меня сделать что бы я не плакала. Я подумала что так будет не честно! Ведь обманывать не хорошо. Но мне так хотелось что бы мне купили ролики. Я всё таки призналась маме с папой, а они мне сказали что так больше делать не надо!