Побег Робинзона из дому. (Робинзон — третий сын в семье, баловень, с детских лет его голова набита «всякими бреднями» — мечтами о морских путешествиях. На корабле, где капитаном был отец его приятеля, он отплывает из Гулля в Лондон. Судно тонет, но Робинзон Бегство Робинзона Крузо от пиратов. (Робинзон попадает на другой корабль. На корабль нападают пираты. Робинзона и нескольких его товарищей привозят в морской порт Салех. Робинзону удается хитростью завладеть разбойничьим судном и бежать.) Дальнейшие приключения. (Робинзон убивает льва и леопарда, попадает в Бра-зилию, встречается с дикарями.) Плавание из Бразилии в Гвинею. (Цель экспедиции — доставка невольников для работы на плантациях.) Жизнь на необитаемом острове. Кораблекрушение. (Корабль дает течь, матросы пытаются добраться до берега в шлюпке, но один Робинзон.) Стремление человека выжить. (Робинзон вплавь отправляется на корабль, чтобы взять нужные ему вещи, обустраивает жилище, быстро набирается опыта, чтобы выжить, ему «приходится освоить законы окружающего мира». «Жить» для него — значит все примечать и учиться.) Сооружение календаря. (На большом столбе Робинзон каждый день делает отметку.) Дневник Робинзона. (Благодаря дневнику мир узнал о безграничных возможностях человека, остававшегося в течение двадцати восьми лет в полном одиночестве на необитаемом острове среди дикой природы.) Встреча с Пятницей. (Робинзон занимается образованием им дикаря.) Что Робинзону выжить? (Он мог выжить только благодаря неустанному труду. Его силы, энергия, знания были направлены на выживание. Кроме того, он верил в свои возможности.)
Я хотела бы рассказать о том,как бы я выживала на необитаемом острове. Во-первых, я бы сделала шалаш из веток и пальмовых листьев, ведь они самые шырокие из всех! Во-вторых, я бы нашла себе пропитание,в виде мяса,рыбы и фруктов. При получение ран и садин я обматаю повреждению часть тела мокрой тряпочкой и провела первую медицинскую Не маловажный фактор поиск воды. На этом мой рассказ заканчивается. Если правильно понял то так. Удачи!)
Сюжет этой истории довольно прост: лирический герой (личность которого в данном случае приближается к личности самого автора) повествует о случае, произошедшем с ним ранним летним утром на даче недалеко от Парижа. Пробудившись от яркого света и утренней свежести, герой, распахнув окно, садится на подоконник. С каким наслаждением вдыхает он в себя ароматы растений и земли, с какой внимательностью и чуткостью наблюдает он за пробуждением всего живого. Особый трепет в сердце героя (не случайно он называет это чудом) вызывает звонкий и пронзительный петушиный крик, который разносится по всей округе. Этот удивительный по своей чистоте и силе звук вызывает целую цепочку воспоминаний в душе героя. Не раз ему приходилось слышать пение петухов на родине, и сейчас, во Франции, он вновь ощутил прелесть этой чудесной музыки.
В описании петушиного пения как нельзя лучше проявляется концепция природы Куприна, затронутая им во многих других произведениях. Столкновение со всем живым становится для героя (и самого автора) попыткой приблизиться к таинству мира, хотя бы ненадолго отвлечься от дел и бытовых забот и ощутить совершенно иное чувство времени. Простое пение петухов, казалось бы, совершенно заурядный звук, который у простого обывателя не вызвал бы никаких эмоций, воспринимается героем как волшебная музыка. А сами петухи представляются ему особыми царственными существами, несущими на Землю свет и поклоняющимися своему золотому богу.
Серёжа Каховский — мальчик смелый и справедливый. Он покидает пионерский лагерь после конфликта с директором, который перед строем прочёл его письмо, отправленное отцу. На станции "Роса" Серёжа подбирает бездомного пса, которого называет Нок и знакомится с пожилым журналистом Алексеем Борисовичем Ивановым. Ещё до знакомства Иванов становится свидетелем неудачной попытки лагерного физкультурника силой увести Серёжу со станции обратно в лагерь. На станции, кроме Серёжи и Иванова, почти никого нет, и между ними завязывается разговор. Серёжа рассказывает, почему ушёл из лагеря, показывая журналисту письмо, прочитанное начальником. Также Серёжа рассказывает о своей сказке, о волшебных всадниках, которые обязательно придут на если им свистнуть. Эта сказка стала для некоторых воспитанников лагеря поводом для насмешек. Ожидая поезд, Иванов и Серёжа начинают играть в «Морской бой». В это время на станцию приезжает начальник лагеря и уговаривает Серёжу вернуться. Серёжа не соглашается и находит поддержку в лице Иванова, который, как оказалось, ранее общался с начальником лагеря по служебной необходимости и знает его не с лучшей стороны. В подошедший поезд Серёжу с собакой не пускают — у Нока нет намордника, и они остаются на станции. Остаётся и Иванов, который уже успел подружиться и с мальчиком и с его собакой. Неудачливые пассажиры решают идти к реке, где им очень везёт — у берега стоит катер, готовящийся к отплытию. Вдруг Серёжа вспоминает, что оставил на станции штаны и куртку. Особой ценности они не представляют, но в кармане фотография мамы, умершей несколько лет назад. Серёжа бежит на станцию, однако в засаде его поджидали «адъютанты» директора лагеря, которые пытаются силой утащить Серёжу в лагерь, не слушая его доводы о том, что его ждёт катер, куда он уже отнёс чемодан со всеми вещами. Издеваясь, враги вспомнили про Серёжиных всадников, и тут случилось чудо: всадники появились. Оказалось, что Алексей Борисович увидел в бинокль лагерный «газик» ,который остановился и высадил ребят. Заподозрив неладное, Иванов позвонил в колхоз, где в это время находились его знакомые студенты со своим отрядом. Они-то и сыграли роль Серёжиных всадников.
