Константин Бальмонт С в е т л ы й м и р Тонкий, узкий, длинный ход В глубь земли мечту ведет. Только спустишься туда, Встретишь замки изо льда. Чуть сойдешь отсюда вниз, Разноцветности зажглись, Смотрит чей-то светлый глаз, Лунный камень и алмаз. Там опал снежит, а тут Расцветает изумруд. И услышишь в замках тех Флейты, лютни, нежный смех. И увидишь чьих-то ног Там хрустальный башмачок Льды, колонны, свет, снега, Нежность, снежность, жемчуга. Тонкий, узкий, длинный ход В этот светлый мир ведет. Но, чтоб знать туда пути, Нужно бережно идти. Стихотворение начинается с повторения звука [н] ("тонкий, длинный"), вызывающего в памяти образ тоннеля. Это впечатление усиливается повторением [л] во второй строчке: "глубь земли". И этот тихий звук [л] преобладает во всем стихотворении. Нежное и плавное, оно почти не имеет звука [р]. Он появляется, когда надо обратить внимание на драгоценности, и подчеркивается звуками [з] и [с], [ц], как будто от камней мелькнула искорка света, и мы услышали их звон ("разноцветности", "расцветают") А вот поэт видит, как распускаются с легким хлопком бутоны самоцветных букетов, и хочет, чтобы мы это тоже представили. Для этого он вводит повторение звука [т] в третьей строфе. Но, тише ("услышишь"), тут кто-то есть! Дрожащий от звуков флейты и лютни, которые только что прозвучали, воздух мы можем почувствовать, слыша повторение вибрирующего [ж] и тонкого свиста [с]. "Нежность снежность, жемчуга". А последняя строфа закрепляет впечатление от стихотворения и образа светлого мира, собирая вместе [л], [н], [т], [ж]. Аллитерация - это повторение согласных для создания ассоциативных образов с целью усиления поэтического очарования стихотворения. И Константин Бальмонт успешно пользуется этим приемом.
Сороки ведьмы. Смысл в том что Иван Грозный хотел избавиться от нечести,которая его хотела перихетрить но в итоге перехитрила себя.Все женщины которых он хотел сжечь,превратились в сорок, и он наклал на них проклятье "Быть вам сороками до конца своих дней" вот так прехитрил Грозный ведьм.Смысл в том кому яму копаешь, в неё и упадёшь. Пётр и плотник. Пётр был лучшим мастером,который и не знал в глаза царя и даже не слыхал о нём.Вот царь в Воронеж корабли приехал строить.умел он тоже не мало Петра.И вот ему стал говорить что это не так и то не эдак. Петру было немного обидно и он сказал царю "То что ты меня попрекал за это я на тебя не злюсь,-снял кольцо и сказал-вот носи. да вспоминай как науку царю подал.Вывод: какие уроки тебе не давали,как бы тебя наукой попрекали,благодарным надо быть,даже если ты царь)
В далеком-далеком лесу где-то на краю света стоит волшебный замок. В этом замке живут времена года. Зимою в нем гуляют суровые зимние ветры, на его стенах сверкает изморозь, а на окнах причудливые морозные узоры. Зимой замок этот белый, а весной - голубой. Он прозрачен весной, как вода. В окнах его заглядывает солнце. Стучит по подоконникам капель, а во дворе зацветают цветы. Летом замок зеленый. Шумно в нем от щебета птиц. Цветут вокруг него цветы и травы. А осенью замок золотистый от осенней листвы. Вокруг него на грядках поспели овощи и фрукты. В окна стучится дождь, а иногда проглядывает солнышко. И так каждый год. Убирают замок верные слуги ветры. Звучит в нем вечная музыка природы. Тот, кто попал в этот замок, становится счастливым от полноты жизни. Я уже побывал в нем, а ты?
С в е т л ы й м и р
Тонкий, узкий, длинный ход
В глубь земли мечту ведет.
Только спустишься туда,
Встретишь замки изо льда.
Чуть сойдешь отсюда вниз,
Разноцветности зажглись,
Смотрит чей-то светлый глаз,
Лунный камень и алмаз.
Там опал снежит, а тут
Расцветает изумруд.
И услышишь в замках тех
Флейты, лютни, нежный смех.
И увидишь чьих-то ног
Там хрустальный башмачок
Льды, колонны, свет, снега,
Нежность, снежность, жемчуга.
Тонкий, узкий, длинный ход
В этот светлый мир ведет.
Но, чтоб знать туда пути,
Нужно бережно идти.
Стихотворение начинается с повторения звука [н] ("тонкий, длинный"), вызывающего в памяти образ тоннеля. Это впечатление усиливается повторением [л] во второй строчке: "глубь земли". И этот тихий звук [л] преобладает во всем стихотворении.
Нежное и плавное, оно почти не имеет звука [р]. Он появляется, когда надо обратить внимание на драгоценности, и подчеркивается звуками [з] и [с], [ц], как будто от камней мелькнула искорка света, и мы услышали их звон ("разноцветности", "расцветают")
А вот поэт видит, как распускаются с легким хлопком бутоны самоцветных букетов, и хочет, чтобы мы это тоже представили. Для этого он вводит повторение звука [т] в третьей строфе. Но, тише ("услышишь"), тут кто-то есть!
Дрожащий от звуков флейты и лютни, которые только что прозвучали, воздух мы можем почувствовать, слыша повторение вибрирующего [ж] и тонкого свиста [с]. "Нежность снежность, жемчуга".
А последняя строфа закрепляет впечатление от стихотворения и образа светлого мира, собирая вместе [л], [н], [т], [ж].
Аллитерация - это повторение согласных для создания ассоциативных образов с целью усиления поэтического очарования стихотворения. И Константин Бальмонт успешно пользуется этим приемом.