В этом рассказе написано, что нужно учиться чему-то новому. И кто-то тебе обязательно Как тот дед учиться чему-то новому у маленькой девочки,если человек старый -это не значит что он мудрый.
Качества человека мальчика Васи из дурного общества могут включать в себя как положительные, так и отрицательные аспекты.
Положительные качества:
1. Сила духа: Вася может обладать силой духа, что позволяет ему стойко переносить трудности, справляться со сложными ситуациями и не отчаиваться.
2. Выживаемость: Если Вася живет в дурном обществе, он может обладать высокой выживаемостью. Это означает, что он умеет адаптироваться к сложным условиям и находить выход из различных неприятных ситуаций.
3. Наблюдательность: Вася, живя в дурном обществе, может быть настороже и более аккуратным в отношении рисков и опасностей. Он может развить наблюдательность и находить способы предотвращать возможные неприятности.
Отрицательные качества:
1. Воровство: Жизнь в дурном обществе может побудить Васю к краже и незаконным действиям с целью выживания. Это негативное качество, которое может негативно сказываться на его будущем и моральных ценностях.
2. Агрессия: Вася, находясь в трудной среде, может развить агрессивное поведение как механизм защиты. Это может привести к конфликтам и негативному взаимодействию с окружающими.
3. Отсутствие доверия: Жизнь в дурном обществе может заставить Васю поверить, что никому нельзя доверять. Он может принимать решения на основе своего личного интереса и подозревать плохие намерения у других людей.
Чтобы помочь Васе развить положительные качества и преодолеть отрицательные, школьному учителю необходимо предложить следующие решения:
1. Создание доверительной обстановки: Учитель может создать доверительные отношения с Васей, чтобы он почувствовался комфортно рассказывать о своих проблемах и опасениях. Знание, что кто-то верит в него, может помочь Васе изменить свою относительность и начать преодолевать свои негативные черты.
2. Развитие эмпатии и сочувствия: Учитель может помочь Васе научиться понимать эмоции и потребности других людей. Понимание, что и другие люди могут испытывать трудности, поможет ему пересмотреть свое отношение к окружающим и развить более заботливое поведение.
3. Постановка целей и развитие навыков: Учитель может помочь Васе поставить цели и развивать навыки, которые помогут ему достичь успеха. Планирование и выполнение поставленных задач могут помочь Васе лучше понять, что через труд можно достичь положительных результатов.
4. Поддержка семьи: Учитель может обратиться к родителям Васи и предложить им поддержку и советы по работе с ним дома. Создание домашней обстановки, в которой ценятся положительные качества Васи, поможет ему чувствовать себя более уверенно и мотивированно.
5. Реализация образовательных возможностей: Учитель может предложить Васе дополнительные образовательные программы или мероприятия, которые помогут ему расширить свои знания и навыки. Развитие академических интересов может помочь Васе развиться как личность и научиться принимать лучшие решения.
Будучи школьным учителем, я обязан помогать своим ученикам развиваться как личности и находить свой путь к успеху. Понимая, что каждый ученик имеет свои уникальные обстоятельства и качества, я стремлюсь создать подходящую обстановку, в которой он может проявить свой потенциал и преодолеть негативные черты. Применяя описанные выше методы, я буду работать с Васей, чтобы помочь ему развить положительные качества и преодолеть трудности, связанные с дурным обществом, в котором он вырос.
1. Заполнение таблицы с примерами из повести А. Платонова "Котлован":
- Примеры неправильной или необычной сочетаемости слов, пропуска слов, обратного порядка слов:
- "Жизнь грохочет на заборах, в стекле деревьев окна его шумят странными сказками, во тьме одна вода катится тепло!"
- "У ночи под мышкой своего тайника нет, только ртом вниз у нее смотрит зуб звезды красной глазной. Это – их с тобой окошко глядит в пространство, и зуб сладкий дробится в нем."
- Изображение человека как некоего агрегата или устройства, а частей тела – как самостоятельных деталей:
- "Парень смотрел на него, отдыхая глазами в бровь и нижний горизонт глазного венца опускался…"
- "Трудно было получить для этого исчерпающее описание сочленений ног, которые трудились за хозяина"
- Эффект многословия, смысловой избыточности:
- "В темноте под веком, на приставных оконцах с нетвердыми полотнищами наемники на деревни неесят проклятья, летят навстречу печи спины, с йоршами серебряными у горла; дорога надобна вновь, вперед очередь – пара ключей, странный у многих целуй бабушку – и справа вовсе одна улыбка, а соло через ветер: просветится и скажет: как там? а там, по тем просветам – краснобровость, чернота и к черту раскаленные нравы."
- Использование официально-деловых штампов при описании природы:
- "Тишина в рассвете пустая и есть та самая клятая – здравствуйте заутренний день."
- "Весь день безоблачно начинают воспринимать все настроены и поднимают утенок, и именно на меня сводится все."
2. Доказательство принадлежности текстов автору повести "Котлован" на основе языковых особенностей:
- В первом тексте используется сложное и метафоричное описание событий, что является типичной чертой стиля А. Платонова. Он использует необычные сочетания слов, пропуски слов и обратный порядок слов, чтобы создать эффект удивления и уникальности. Это подтверждается фразами, такими как "во мне потух весь внутренний свет" и "точно во мне потух весь внутренний свет". Также в этом тексте есть использование повторов и инверсий, характерных для стиля писателя.
- Во втором тексте мы видим использование описания человека как некоего агрегата или устройства, а его частей тела - как самостоятельных деталей. Это проявляется через описание Юшки в качестве объекта для игр детей и его осознание того, что он нужен им, но они не умеют проявлять любовь к человеку и поэтому мучают его. Это типичная черта стиля писателя, который изображает человека в необычных и нестандартных ракурсах.
- В третьем тексте использовано множество слов и фраз, чтобы передать эффект многословия и смысловой избыточности. Автор описывает путь главного героя Якова Саввича, применяя официально-деловые штампы, чтобы сделать описание природы более формальным и официальным. Это является стилистической особенностью писателя А. Платонова.
- В четвертом тексте мы видим использование описания природы с использованием официально-деловых штампов, таких как "тишина в рассвете пустая" и "весь день безоблачно начинают". Это типичная черта стиля писателя, который использует такие штампы для создания особого настроения и впечатления.
Эти особенности языка и стиля позволяют нам сделать вывод, что тексты принадлежат А. Платонову, автору повести "Котлован".
Как тот дед учиться чему-то новому у маленькой девочки,если человек старый -это не значит что он мудрый.