Перед читателем разворачивается история из жизни простого человека, Самсона Вырина. Он — один из многих мелких чиновников, самый обычный, ничем не примечательный. Таких, как он, много в Российской империи, но Пушкина интересует судьба именно этот «маленького» человека, а не какого-нибудь выдающегося деятеля, героя, яркой личности. Простой человек оказывается ближе и понятнее читателю, его история не может никого оставить равнодушным.
Уже с первых строк автор настраивает нас на драматичную ноту. Образ жизни и занятие Самсона Вырина вызывают жалость у проезжающих путешественников. Ведь станционный смотритель — это чиновник самого низшего ранга, вынужденный подчиняться всем вышестоящим. Он получает ото всех оскорбления и, с точки зрения окружающих, не заслуживает уважения.
ОБЬЯСНЕНИЕ
Объяснение:
Тема: «Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов».
Цели урока: - выявить значение «нравственного поединка», его роль в поэме М.Ю. Лермонтова;
- формировать знания учащихся о достоинстве и нравственных идеалах;
- воспитывать у учащихся чувство собственного достоинства.
Оборудование урока: - учебник под редакцией В.Я. Коровиной;
- иллюстрации;
- раздаточный материал (рассказ об истории кулачных боёв).
Ход урока:
Организационный момент.
Приветствие учащихся, объявление темы и целей урока.
Проверка домашнего задания.
2 ученика рассказывают отрывки наизусть из «Песни…»
Лексическая работа.
На доске записаны понятия, а учащиеся работают над значением данных понятий (нравственность, нравственный, поединок, песня, поэма, достоинство, идеал, благородство, мужество, честь, честный, смелый, былина, иллюстрация).
Работа с текстом.
А). На восприятие.
Слово учителя: Что такое нравственный идеал? Каждый из нас выбирает ту или иную манеру поведения, модель действий. Для одних – это что-то хорошее, для других – плохое. Какой же нравственный идеал у каждого человека? Это то, к чему человек стремится. Читая поэму М.Ю. Лермонтова, мы можем это определить. Недаром Михаил Юрьевич обращается к старинным временам, приводит нам в пример сильных, мужественных, благородных людей, для которых важно защищать не только свою честь, но и честь своей семьи. Впоследствии такие люди становились народными идеалами.
- Как вы думаете, кто их героев поэмы подходит под данную характеристику? (Калашников).
Слово учителя: Так в чём же проявляется благородство Калашникова, какова позиция самого М. Лермонтова в поэме, - обо всём этом мы будем говорить на уроке.
Итак,
- Какое чувство у вас осталось после прочтения поэмы?
- Какой из героев запомнился вам больше всего? Почему? Что это за человек?
Б). Работа над теорией литературы.
Как вы уже знаете, ребята, жанром «Песни про купца Калашникова» яляется поэма.
- А что такое поэма?
VIII. Выставление оценок за урок.
Почему же Герасим утопил Муму? Испытывая к ней крайне нежное чувство привязанности, он уступил воле своей барыни, своей хозяйки. Потому что кто есть крепостной крестьянин? Не иначе как раб, выполняющий любой барский приказ. И такова натура молчущего, незатейливого Герасима, который раскрывает для нас в этой ситуации страшные нечеловеческие пороки того времени. Герасим, как раб, олицетворяет собой страшную участь крепостного крестьянина, лишенного всякого выбора в своей жизни, полной бесконечности мучений.
Тургенев, смотря на муки людей все свое детство, выражает в немом Герасиме ужасный произвол того времени, то саднящее чувство невозможности заявить о пороках человечества и молчащую бунтарскую суть крепостного крестьянина, которого заставляют смириться со своей судьбой и тяжелой жизненной ношей.