1.У героя началась самостоятельная жизнь,когда он уехал из города в деревню учиться.Ему пришлось добывать деньги на молоко,участвовать в драках(испытания)
2.Герой стал играть в чику,потому что ему нужны были деньги на молоко,из-за проблем со здоровьем.А мать не могла выслать деньги,так как ей нужно было кормить семью.
3.Мальчишки устроили драку,им не нравилось,что главному герою везло и он выигрывал деньги .
4.Мальчику пыталась учительница французского языка Лидия Михайловна.Она знала,что мальчику нужны были деньги.Сначала она заманивала его домой и предлагала есть.Потом предложила играть ему на деньги.
5.Развязка такова:директор школы замечает,что учительница играет с учеником на деньги и увольняет ее.А Лидия Михайловна в свою очередь отправляет главному герою посылку ,где лежат яблоки,которые рассказчик никогда не ел.
6.Лидия Михайловна ему,кормила и одевала.
ответ на задание.
1)Сколько собак было в санитарной упряжке?(В санитарной упряжке было 4 собаки).
2)Клички собак.(Малыш,Юнта,Снежок и Жук).
3)Как Малыш попал в Армию?(Его ребята предложили военным через знакомого лейтенанта.)
4)Какую работу выполняла упряжка Малыша?(Они успешно доставляли на передовую снаряды и патроны,вывозили раненых с поля боя).
5)Кто был вожатым Малыша?(Анисимов).
6)Какая мирная специальность пригодилась солдату в военное время?(Кинолог).
7)Значительные операции,в которых участвовала санитарная упряжка?(Вывоз людей из поля боя и доставление на передовую снаряды и патроны.).
8)Как относились солдаты к собакам санитарных упряжек?(Они относились к ним хорошо).
9)Кто был первым вожаком упряжки?(Первым вожаком упряжки была Юнта-немолодая,но подвижная лайка).
10)Почему его заменил Малыш?(Потому что он умер от шальной пули).
11)Основные качества,которыми обладал Малыш.(Выносливость,доброта и находчивость).
12)Как ребята узнали о жизни и подвиге Малыша?(Его опубликовали в газете с заметкой"Вожатый Анисимов и его собаки).
1) Рассказ был напечатан в газете «Юношеская правда» в 1924 году, в последствии стал широко известным.
2) Событие рассказа разворачиваются на фоне гражданской войны в России в период 1917-1922 гг.
3) Рассказ (как уже было сказано)
4) Эпиграфа, нет.
5) От лица рассказчика
6) Ключевой эпизод, бой между бандой и красными. Осознание атомном масштаба своей ошибки, своего горя.
7) Сначала читатель узнает историю молодого командира эскадрона Красной армии Николая Кошевого. В свои 18 лет он уже пол года командует эскадроном и за это время разбил две банды.Он сирота, ведь отец сгинул еще в германскую войну, а мать умерла. До 15 лет парню приходилось перебиваться случайными заработками, а потом он ушел воевать с красными. Единственное, что осталось от отца, - воспоминания о том, как его, шестилетнего пацана, отец сажал на своего коня, и родимое пятно на ноге величиной с голубиное яйцо: у отца было такое же. За три с лишним года войны Николай устал от такой жизни и сейчас мечтает о том, чтобы закончилась война и он смог учиться. Однако в самом начале рассказа становится известно, что командир получает известие о появлении в округе банды белых, а значит, снова в бой. И Николай невесело размышляет: «А тут банда … Опять кровь, а я уж уморился так жить … Опостылело все …»
Затем читатель узнает о судьбе атамана банды белых казаков. Семь лет не видел он отчего дома – с тех пор, как ушел воевать с немцами: германский плен, служба у Врангеля, «в солнце расплавленный Константинополь», «камыши кубанские» и, наконец, банда из бывших белогвардейцев, во главе которой он оказался. И теперь на душе у него тоже не спокойно: «чудная и непонятная боль точит изнутри, тошнотой наливает мускулы». Атаман устал от войны, руки помнят плуг и косу, а ему приходится воевать, вместо того чтобы заниматься привычным земледелием. И не забыть эту боль, и «не залить никаким самогоном».
Главными героями и являются Николая Кошевой и доблестный атоман.
8) Шолохов выступает против ужасов войны, он показывает трагедию целого народа.
А вообще советую прочитать рассказ, он очень маленький. Анализ уже готов и знание текста не будет лишним.