Вопросы к анализу стихотворения
Тема стихотворения:
пейзаж;
общественно-политическая;
любовная/интимная;
философская.
Сюжет:
есть сюжет: образы событий (…каких именно…);
без сюжета: образы чувств (…).
Художественные средства, с которых созданы эти образы:
Композиция: размер, рифма, ритм.
Размер:
_ _' / _ _' / _ _' /_ _' ямб 4-стопный (ударение на каждом втором слоге);
'_ _ / '_ _ / '_ _ хорей 3-стопный;
'_ _ _ дактиль;
_ _' _ амфибрахий;
_ _ _' анапест.
Рифма:
аабб – парная;
абаб – перекрестная;
абба – кольцевая.
Тропы – слова и обороты, которые употребляются не в прямом, а в образном, переносном значении:
эпитет – художественное определение;
сравнение;
аллегория – иносказательное изображение абстрактного понятия/явления через конкретные образы и предметы;
ирония – скрытая насмешка;
гипербола – художественное преувеличение;
литота – художественное преуменьшение;
олицетворение – например: куст, который разговаривает, думает, чувствует;
метафора – скрытое сравнение, построенное на похожести/контрасте явлений, в котором слова "как", "словно" – отсутствуют;
паралеллизм.
Стилистические фигуры:
повторы/рефрен;
риторический вопрос, обращение – повышают внимание читателя и не требуют ответа;
антитеза/противопоставление;
градация – например: светлый – бледный – едва заметный;
инверсия – необычный порядок слов в предложении с очевидным нарушением синтаксической конструкции;
умолчание – незаконченное, неожиданно оборванное предложение, в котором мысль высказана не полностью, читатель додумывает ее сам.
Поэтическая фонетика:
аллитерация – повторение одинаковых согласных;
ассонанс – повторение гласных;
анафора – едино начатие, повторение слова или группы слов в начале нескольких фраз или строф;
эпифора – противоположна анафоре – повторение одинаковых слов в конце нескольких фраз или строф.
Синонимы, антонимы, омонимы, архаизмы, неологизмы.
Образ лирического героя, авторское "Я".
Литературное направление: романтизм, реализм, сюрреализм, символизм, акмеизм, сентиментализм, авангардизм, футуризм, модернизм и т.д.
Жанр: эпиграмма (сатирический портрет), эпитафия (посмертное), элегия (грустное стихотворение, чаще всего о любви), ода, поэма, , роман в стихах, песня, сонет и т.д.
Как делать анализ стихотворения
Для начала следует сказать пару слов о самом авторе. Если вы хорошо знаете его биографию, пишете, что типично для этого поэта в его стихах, какое направление лирики доминирует в его поэзии и т д. и т. п. В общих словах о личности поэта.
Дальше о самом стихотворении. Приводите примеры похожих стихотворений. Раскрываете тему стихотворения (с какой целью написано, о чем). Далее идут менее весомые вещи: предположения или факты о том, что повлияло на автора при написании стиха, какие эмоции и ассоциации вызывает это стихотворение.
Важно помнить, что стихотворение это зеркало души поэта, попытайтесь понять какие эмоции переживал автор в момент написания, что он чувствовал, и запишите это в свой анализ.
После основной части анализа, его можно дополнить теоретическими сведениями, например, каким размером написано стихотворение (хорей, ямб, дактиль и проч.), какими средствами выразительности богато творение (тропы, стилистические фигуры), как называется такая форма стиха и т. п.
В завершении нужно сказать в целом о лирике поэта, пояснить как творчество поэта повлияло на ваше мировоззрение, ваш стиль жизни.
Схема анализа стихотворения
Общеизвестно, что жесткой, канонической схемы анализа поэтического текста не существует, поскольку художественное произведение — явление живое, сопротивляющееся сухому, унифицированному подходу. Следует помнить, что поэтический текст анализировать сложнее, чем прозаический, так как гармонию стиха нетрудно разрушить, неуклюже прикоснувшись к тончайшей поэтической ткани стихотворения, которое стремится запечатлеть «невыразимое», «шепнуть о том, пред чем язык немеет», по образному выражению А. А. Фета.
говорится о девочке, которую не хотели брать в танцевальную школу из-за проблем с ногами. Но это не останавливает ребёнка: она танцует дома, ставит в коммунальной квартире вместе с соседскими детьми спектакли, вопреки всему поступает в театральный институт и там продолжает танцевать. Став известной артисткой, на вопрос «Как же вы стали танцевать?» она отвечает не задумываясь: «Просто я очень хотела танцевать!»
во время одного из воздушных боёв был ранен. В результате этого ранения лётчику пришлось ампутировать обе ноги. Его комиссовали, но Маресьев, как и герой повести Алексей Мересьев, отказывается признавать своё поражение. Он много тренируется, вновь пытается летать и в итоге возвращается на самолёт-истребитель, продолжив свою борьбу с фашизмом.
Древнегреческий оратор Демосфен, рано потерявший родителей, практический ограбленный опекунами, решил стать оратором, но для этого требовалась прекрасная дикция, звучный голос, а Демосфен картавил, говорил тихим голосом, без необходимой оратору яркой жестикуляции и мимики. Ко всему этому Демосфен страдал нервным заболеванием, выражавшимся в постоянном подёргивании плеча. Но он учился: говорил на берегу моря, чтобы перекрыть его шум, исправлял дефекты речи, разговаривая с камешками во рту. Подвешивал к потолку меч, чтобы тот колол ему плечо, когда оно при разговоре дёргалось. Позднее он прославился своими речами в защиту независимости Афин против македонского царя Филиппа II. Эти речи так и назывались – «филиппики». Они и сейчас являются образцами ораторского красноречия, великолепного и по форме, и по содержанию. История жизни Демосфена, его упорство, с которым он шёл к своей цели, преодолевая непреодолимые на первый взгляд препятствия, и в итоге стал тем, кем стремился, назидательна во все времена.