Рассказ астафьева «конь с розовой гривой» повествует об одном эпизоде из детства мальчика. рассказ заставляет улыбнуться над проделкой главного героя и одновременно оценить замечательный урок, который преподала бабушка своему внуку. маленький мальчик отправляется собирать землянику, и бабушка обещает ему за это пряничного коня с розовой гривой. для тяжелого полуголодного времени такой подарок просто великолепен. но мальчишка попадает под влияние своих друзей, которые свои ягоды и его «в жадности». но за то, что ягоды так и не были собраны, последует суровое наказание от бабушки. и мальчишка решается на мошенничество — он набирает в туесок травы, а сверху закрывает ее . мальчик хочет утром признаться бабушке, но не успевает. и она уезжает в город, чтобы продать там ягоды. мальчик боится разоблачения, и после возвращения бабушки он даже не хочет идти домой. но потом возвратиться все-таки приходится. как стыдно ему слышать сердитую бабушку, которая уже рассказала всем вокруг о его мошенничестве! мальчик просит прощения и получает от бабушки того самого пряничного коня с розовой гривой. бабушка преподала своему внуку хороший урок и сказала: «бери, бери, чего смотришь? глядишь, зато еще когда обманешь бабушку…» и действительно, автор говорит: «сколько лет с тех пор прошло! сколько событий минуло! а я все не могу забыть бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой». в своем рассказе автор говорит об ответственности человека за свои поступки, о лжи и мужестве признать свою неправоту. каждый человек, даже маленький ребенок, несет ответственность за свои действия и слова. маленький герой рассказа пообещал бабушке собрать ягод, значит, должен был выполнить свое обещание. главный герой рассказа просто не осознает всей необходимости держать свое слово перед бабушкой. и страх наказания заставляет его решиться на обман. но этот обман больно отдается в сердце мальчика. он понимает, что все вокруг вправе его осудить. он не только не сдержал слово, данное бабушке, но и заставил ее краснеть из-за его обмана. для того чтобы ребенок запомнил эту как следует, бабушка и дает ему коня с розовой гривой. ребенку и так стыдно, а тут еще этот чудесный пряничный конь. конечно, после этого мальчик вряд ли станет обманывать не только бабушку, но и кого-то еще
Хорошо, давайте разберемся с анализом стихотворения "Доволен я на дне моей души".
Прежде всего, давайте проанализируем заголовок стихотворения. Он говорит о том, что говорящий (или поэт) чувствует себя удовлетворенным на самом глубинном уровне своей души.
Пошаговое решение:
1. Прочитайте стихотворение внимательно и несколько раз, чтобы полностью понять его содержание.
2. Разделите стихотворение на строфы или куплеты (группы строк) и определите, сколько их в стихотворении. Обратите внимание на то, есть ли какая-то определенная структура по метре или рифме.
3. Анализируйте каждую строфу или куплет независимо друг от друга. Определите основные идеи, эмоции и образы, которые используются в стихотворении. Обратите внимание на повторение каких-либо слов или фраз - это может быть важным элементом в стихотворении.
4. Обратите внимание на выбор слов и их значения. Есть ли в стихотворении использование ярких и метафоричных выражений? Если да, то какое впечатление они оставляют на вас?
5. Исследуйте структуру стихотворения. Какие части стихотворения являются вводными, развивающими или заключительными? Какую информацию они передают и какова их роль в общей композиции стихотворения?
6. Определите настроение или эмоциональную окраску стихотворения. Это может быть радость, тоска, грусть, любовь или любая другая эмоция. Обратите внимание на слова и образы, которые создают такое настроение, и объясните, как они воздействуют на вас.
7. Поясните, какая мысль или идея выражается в стихотворении. Это может быть мораль, философская мысль или просто авторский комментарий к жизни или определенной ситуации. Постарайтесь проанализировать, почему автор решил выразить эту мысль и каково значение поэтического текста в целом.
8. Наконец, сделайте выводы о стихотворении в целом. Оцените его эффективность, понятность и эмоциональное воздействие на читателя. Опишите свои личные впечатления и отношение к стихотворению.
Итак, в анализе стихотворения "Доволен я на дне моей души", шаги, которые я описал, помогут вам понять основные идеи, эмоции и структуру стихотворения. Вы можете использовать обоснования и пояснения для подкрепления своего анализа, чтобы ответ на вопрос был понятен школьнику.
Сегодня мы поговорим о русском поле в произведениях трех писателей: И.С.Никитина, И.А. Гофф и Д.В. Григоровиче. Русское поле является ключевым элементом в их произведениях и олицетворяет различные аспекты русской культуры, истории и национального характера.
В произведении И.С.Никитина "Поле" русское поле представлено как символ родины и связи с землей. Главный герой рассматривает поле и видит в нем единство с природой и своим народом. Поле рисуется автором с большой любовью и очень детально, описывая все его особенности и красоту. Никитин также подчеркивает трудности, связанные с работой на полях и восхваляет упорство и мужество русского крестьянства.
Преминув к произведению И.А. Гофф "Русское поле", в котором русское поле отображается как символ истории, величия и национальной самобытности России. Главный герой данного произведения восхищается русским полем и его простором, а также пишет о множестве разнообразных явлений, которые можно наблюдать на поле в разные времена года - цветение весной, уборка осенью и т.д. Это позволяет читателю представить себе данный ландшафт и почувствовать близость к русскому народу и его культуре.
И, наконец, произведение Д.В. Григоровича "Пахарь". В этой повести русское поле выступает как символ труда и непростой судьбы крестьян. Описывая работу пахаря на поле, автор показывает, насколько утомительным может быть тяжелый труд на земле и как это сказывается на жизни и здоровье людей. Григорович акцентирует внимание на выносливости, стойкости и жертвенности русского народа, который не сдаются даже в самых трудных условиях.
Итак, чтобы ответить на вопрос о представлении русского поля в произведениях И.С.Никитина, И.А. Гофф и Д.В. Григоровича, мы видим, что оно олицетворяет различные аспекты русской культуры и национального характера. Каждый писатель подходит к этому символу с уникальной перспективой, однако общая идея заключается в том, чтобы показать силу и прекрасие русского народа, его связь с землей и его способность преодолеть трудности.
