М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Marinr
Marinr
01.11.2021 08:09 •  Литература

Напишите краткое содержание книги "мой генерал", кратенькое,но понятное.

👇
Ответ:
vitek03
vitek03
01.11.2021

действие романа происходит во второй половине 20 столетия в сибирском поселке, рядом с которым строится крупнейшая в стране гидроэлектростанция. герои произведения – мальчик антон, ученик 4 класса, его родители отец – заместитель главного инженера на строительстве гэс, москвич, мама – сибирячка и работает главным санитарным врачом района и, конечно, дед – антон петрович – генерал из москвы.

мальчик гордился своим дедом и ждал того момента, когда тот пойдет на пенсию и приедет к ним жить. он много раз представлял себе эту встречу, а когда все же дед приехал, то даже не узнал его, ведь ожидал увидеть его в форме с орденами.

после приезда в поселок дед поначалу занимался делами: мыл полы, пек пирожки, ходил по магазинам. антону это не нравилось – он думал, что генералы не должны таким заниматься. мальчик познакомил деда со своей учительницей и с дедом своего друга кешки. потихоньку генерал-пенсионер привык и обзнакомился с людьми. но его внук все еще стыдился поведения деда, который вместе со всеми и снег чистил, и в ватнике ходил, и даже кладовщиком работал.

на зимних каникулах дед взял внука с собой на юбилей друга, мальчик был в восторге от поездки. они побывали в родной деревне деда на могилах его родителей, заехали в московскую квартиру генерала, где антон познакомился с внуками дедушкиных сослуживцев. после чего побывали на необыкновенном юбилее генерала иванова. мальчик сначала узнал , как иванов на войне потерял обе руки, но как только зажили раны, вернулся на фронт. празднование началось на плацу, там отрабатывали тактику боя, а после 50 солдат в честь юбиляра 50 раз просалютовали.

за короткое время дед и внук сблизились, они часто говорили, дед учил внука жизненным мудростям. своим знаниям, жизненному опыту и желанию людям, оставаясь преданным своим жизненным принципам, антон петрович завоевал большой авторитет у всех жителей поселка. и, когда он умер, то все жители пришли проститься с ним

или

окончилась война, но отец мальчика, героя повести, все никак не вернется домой. но это поправимо. а вот у его друга васьки отец не вернется никогда. горе целой деревни постигает мальчик.деревянные конироман для детей посвящён дружбе двух близких людей: деда, бывшего генерала, вышедшего в отставку, и его внука; действие происходит в сибири в прошлом веке.мой генерал

4,4(98 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
STAS228917654321
STAS228917654321
01.11.2021
Конфликт Дубровского и Троекурова 2) Подписание бумаг на владение Кистиневки 3) Приезд Владимира к отцу (Дубровскому) 4) Смерть Дубровского 5) Передача дома Троекурову 6) Поджог усадьбы Дубровского 7) Кто же виноват в пожаре? 8) История Маши Троекуровой Том первый завершен 9) День Храмового праздника у Троекурова 10) Ночное лжеограбление 11) Знакомство с французом Дефоржем 12) Маша и Владимир. Неожиданное откровение. 13) Новый хозяин - князь Верейский 14) Верейский делает предложение Маше 15) Свидание Маши и Дубровского 16) Троекуров решает ускорить свадьбу 17) Троекуров узнает о переписке влюбленных Маши и Дубровского 18) Свадебная цермония 19) Дубровский распускает шайку разбойников
4,5(43 оценок)
Ответ:
ekaterinaring2017
ekaterinaring2017
01.11.2021

ответ:По форме стихотворение А.Т. Твардовского «Я убит подо Ржевом» (1945 - 1946) представляет собой диалог-нравственное завещание убитого в боях подо Ржевом солдата своим соотечественникам и единомышленникам – тем, кто остался сражаться с фашизмом. 

    Основная идея этого завещания звучит в финальных строках произведения: «Я вам жить завещаю - Что я больше могу?» Но жить, заклинает герой, всегда помня о своей стране и о тех, кто погиб во имя нее. 

    Стихотворение сюжетно: лирический герой рассказывает «собеседникам» свою личную историю: «Я убит подо Ржевом, В безымянном болоте…», которая перерастает в историю миллионов людей, историю целой страны. Понять это в том числе, и перечисление важнейших этапов войны, которые стали для всех русских людей вехами их личной жизни. 

    Самое страшное для героя не то, что «во всем этом мире ….ни петлички, ни лычки с гимнастерки моей», не то, что «для меня - ни известий, ни сводок после этого дня». Больше всего солдат переживает о том, что не сможет больше воевать наступлению столь важной для всех победы. Его смерть, как и смерти миллионов убитых, как и жизнь тех, кто остался сражаться, может оправдать лишь одно – победа. 

    А ее, по мнению героя, могут обеспечить живые. Так тема памяти в стихотворении начинает переплетаться с темой ответственности и нравственного долга живых перед своей страной и своим народом (характерная черта поэтики Твардовского). 

    Передать трагедию героя, мысли автора художественные средства стихотворения. Поэт использует экспрессивную лексику («ни дна, ни покрышки», «точно в пропасть с обрыва») и синтаксис (обилие умолчаний, неполных предложений), что позволяет передать глубину переживаний лирического героя, силу его трагедии. Этому обилие восклицательных и во риторических) предложений, обращения. 

    Кроме того, в стихотворении много метафор («машины воздух рвут», «речка травы прядет» и пр.) и эпитетов («горький год», «фронт горел» и т.д.)

Если вам не сложно сделайте мой ответ лучшим я вам с учёбой а вы мне продвижения на сайте.

ХОРОШЕГО ДНЯ!

Объяснение:

4,6(15 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ