Б.Л.Пастернак. Февраль. Достать чернил и плакать! Писать о феврале навзрыд, Пока грохочащая слякоть Весною черною горит. Достать пролетку. За шесть гривен Чрез благовест, чрез клик колес Перенестись туда, где ливень Еще шумней чернил и слез. Где, как обугленные груши, С деревьев тысячи грачей Сорвутся в лужи и обрушат Сухую грусть на дно очей. Под ней проталины чернеют, И ветер криками изрыт, И чем случайней, тем вернее Слагаются стихи навзрыд. 1912
Это стихотворение написано молодым поэтом. В нем чувствуется неуемная энергия Пастернака, осознание своего дара и стремление пользоваться богатством поэтического языка в описании всего происходящего.
Так, слякоть февраля и черные пятна проталин под моросью дождя и крепнущего солнца вызывают ассоциации с чернилами и слезами и порождают желание тут же взяться за и пресловутые чернила, источая всамоделишные слезы и восхищенно трепеща от восторга перед творимым природой круговоротом перемен.
Любопытство толкает поэта и его лирического героя посмотреть, что будет дальше, есть ли разница в появлении примет за городом, как там чувствуется дыхание весны? Он в нетерпении готов перелететь не только расстояние, но и время. Пасхальным благовестом звучит для него клик колес, переносящих его туда (пролетая километры к югу или недели к весне?), где уже в полную силу шумят живительные весенние дожди, чернильно-черные грачи и галки галдят и заботятся о потомстве.
Пастернак стремится запечатлеть каждые случайно замеченные штрихи, чтобы полученные впечатления легли в основу стихов и показали читателю мощь, красоту и величие природы.
Главная тема ""Февраль. Достать чернил и плакать..."-это бушующие чувства распускающейся природы,когда начинается творческий подъём,эмоции захлёстывают,чувства переполняют и нельзя не писать "навзрыд".Такие чувства тонкие натуры,связанные с природой и "вдыхающие" её полной грудью,испытывают весной,когда всё расцветает,после зимней спячки.Первоначально, Пастернак не озаглавил стихотворение,так как несоответствие бури эмоций и зимнего месяца февраля,как минимум, нелогично,а озаглавить "плач или навзрыд " пробуждение природной стихии,было бы выражением совсем других чувств.Публикация первого стихотворения поэта состоялась весной 1913 года,в сборнике "Лирика",вместе с другими молодыми и неизвестными поэтами.Февраль в 13 году,соответствовал марту,по современному календарю,Россия перешла лишь в 1918 году на "новый стиль".Этим и объясняется несоответствие чувств поэта,удивительно тонко воспринимающего природу,с задержавшимся на две недели календарным февралём и уже наступившей весной.Позднее,в 1928 году, Пастернак включил это стихотворение в свой сборник ,изменив немного содержание,но не стал озаглавливать,так и оставил февральскую бурю чувств,знаменитую первой строкой "Февраль. Достать чернил и плакать!" Позиция автора выражена метафорическим сопоставлением единства природы с чувствами лирического героя,слиянием человека с окружающим миром,единым целым.Средства выразительности соответствуют перехлёсту чувств поэта,слагать стихи по зову души.
Соня - девочка со счастливой судьбой, со всеми благами жизни. Любимица отца растёт избалованная вниманием. Ей нравится жизнь ведь она окутана радостью, любовью и всецелым вниманием. Автор описывает девочку, как полненькую, счастливую девчушку. Маруся - ребёнок из бедной, неблагополучной семьи, которая растёт сама по себе. Заботу о ней взял на себя старший брат. Её отец тоже любит свою дочку, но по-другому. Маленькому, беззащитному существу не привыкать к тяготам и лишениям жизни. История судеб Маруси и Сони построена на антитезе.
Удивляет даже не то, что рассказ написан более ста лет назад, а то, что проблемы, поднятые в нем, очень актуальны и по сей день. Чуткость, доброта, любовь – это несметные сокровища человечества во все времена. И не важно, сколько еще пройдет лет, сколько поколений прочтет этот небольшой рассказ И.Бунина, важно, что люди всегда будут откликаться на эти проблемы, их будут задевать эти строки. Обратите внимание на первые слова в этом произведении – «мой дорогой». Дядя обращается к своему маленькому племяннику не просто вежливо, а с нежностью, и это чувствуется. Он любит его, как родного сына, хотя и не одобряет шалости мальчика. Дядя подмечает даже самые мелкие детали, описывая внешность ребенка: «опустив глаза», «грустное личико». Женя – горячо любимый племянник и дядя этого не скрывает, хотя и признается, что сдерживает проявление своих чувств, чтобы «не баловать» ребенка. Неужели любовью, чуткостью и добротой можно малыша избаловать? Избалованный ребенок – это скорее результат отсутствия воспитания, чем обилия внимания и заботы о нем. Доброта дяди не ставится автором под сомнение, ведь он с горечью реагирует на «недостойное» поведение маленького проказника. Дяде неприятна сама ситуация ссоры, которая возникает вроде бы из-за незначительного недоразумения и он корит себя за излишнюю жесткость по отношению к Жене. Он чувствует себя так, словно «черт окотил» его «ушатом злобы», и даже «помутилось сознание». Дядя видит, как лицо ребенка «исказилось от ужаса» и готов сожалеть о содеянном, но остановиться уже не может, идет до конца и прогоняет племянника вон. И когда ребенок кричит и плачет от боли, обиды и обрушившихся на него несчастий, дяде становится «уже стыдно» и он начинает нервно курить, «не поднимая глаз». Если бы он был бездушным и черствым человеком, его ни за что не мучили бы угрызения совести, он бы не чувствовал боли, которую испытывал мальчик и уж тем более ни о чем бы не сожалел. Бабушка, которая все время пыталась вразумить Женю, защищала и поддерживала позицию дяди, также сильно любит и жалеет своего внука. Когда она слышит из-за двери крики мальчика о обращенные именно к ней, ей едва удается «усидеть на месте». По ней видно, как ее сердце «рвалось в детскую», но она вынуждена была крепиться, чтобы угодить другим взрослым и быть с ними заодно. Бабушка была последней надеждой мальчика на то, что хоть кто-то его и приголубит. У нее дрожали губы и брови, но она сдержала свой порыв чувств и не пошла к внуку, чтобы его успокоить. Свойственна ли чуткость и доброта маленькому Жене? Конечно. Его искреннее проявление чувств до глубины души трогает дядю, который всеми силами старается выглядеть строгим. Так, например, дядя описывает, как происходит обычно примирение между ним и его племянником после ссоры. В ответ на ласковое слово, мальчик «порывисто» кидается «целовать» дядю. При этом прижимается, крепко обвивая «руками шею», в избытке «беззаветной преданности» и «страстной нежности». По словам самого дяди, на такое искреннее проявление чувств только детство». Почему мальчик прижимается к взрослому после ссоры? Потому, что ищет у него сочувствия, ласки и понимания, поддержки и прощения. Дядя дал обещание мальчику, купить ему книжки и все необходимое для рисования, чтобы показать цифры и научить их рисовать. Поступок добрый, безусловно, но проблема в том, что дяде не хотелось заниматься немедленно, он решил все отложить до завтра. «Сердце» доброго взрослого «говорило» ему в этот момент, что он «совершает великий грех». Дядя осознает, что своими действиями он лишает маленького ребенка «счастья» и «радости», которую сулили ему занятия. Но мысль о том, что «вредно баловать» детей только утверждает его в намерении настоять на своем. После того, как крики и плач Жени затихают, дядя первым идет в детскую. Он видит подавленного и несчастного мальчика, заплаканного, тяжело вздыхающего, который играет «коробочками от спичек». Эта картина поразила рассудительного дядю и его «сердце сжалось». Не найдя защиты и ласки у взрослых, Женя сам себя развлекает нехитрыми играми. После дяди в детскую входят поочередно и мама, и бабушка, так как эта ссора не оставила их равнодушными. Они «качают головами», рассудительно беседуют с мальчиком, объясняя недопустимость такого поведения, и советуют попросить прощения у дяди. Заключительная сцена примирения приносит в семью долгожданный мир и покой, а в сердце маленького Жени настоящее счастье. Он искренне раскаивается, просит прощения у дяди и, наконец, получает возможность увидеть цифры. Ребенок упивается радостью и счастьем, жадно внимая каждому слову взрослого. А дядя с нежностью вдыхает аромат детских волос, разделяя восторг ребенка, и терпеливо изучает с мальчиком заветные цифры.
Писать о феврале навзрыд,
Пока грохочащая слякоть
Весною черною горит. Достать пролетку. За шесть гривен
Чрез благовест, чрез клик колес
Перенестись туда, где ливень
Еще шумней чернил и слез. Где, как обугленные груши,
С деревьев тысячи грачей
Сорвутся в лужи и обрушат
Сухую грусть на дно очей. Под ней проталины чернеют,
И ветер криками изрыт,
И чем случайней, тем вернее
Слагаются стихи навзрыд. 1912
Это стихотворение написано молодым поэтом. В нем чувствуется неуемная энергия Пастернака, осознание своего дара и стремление пользоваться богатством поэтического языка в описании всего происходящего.
Так, слякоть февраля и черные пятна проталин под моросью дождя и крепнущего солнца вызывают ассоциации с чернилами и слезами и порождают желание тут же взяться за и пресловутые чернила, источая всамоделишные слезы и восхищенно трепеща от восторга перед творимым природой круговоротом перемен.
Любопытство толкает поэта и его лирического героя посмотреть, что будет дальше, есть ли разница в появлении примет за городом, как там чувствуется дыхание весны? Он в нетерпении готов перелететь не только расстояние, но и время. Пасхальным благовестом звучит для него клик колес, переносящих его туда (пролетая километры к югу или недели к весне?), где уже в полную силу шумят живительные весенние дожди, чернильно-черные грачи и галки галдят и заботятся о потомстве.
Пастернак стремится запечатлеть каждые случайно замеченные штрихи, чтобы полученные впечатления легли в основу стихов и показали читателю мощь, красоту и величие природы.