ответ:
повести «бедная лиза» карамзина живописные картины природы, на первый взгляд, можно счесть случайными , которые являются всего лишь красивым фоном для основного действия. но пейзажи – это одно из главных средств раскрытия душевных переживаний героев. кроме того, они служат для передачи отношения автора к происходящему.
в начале повести автор описывает москву и «ужасную громаду домов» , а сразу же после этого начинает рисовать совершенно иную картину: «внизу… по желтым пескам, течет свежая река, волнуемая легкими веслами рыбачьих лодок… на другой стороне реки видна дубовая роща, подле которой пасутся многочисленные стада… » карамзин встает на позицию защиты прекрасного и естественного, ему неприятен город, его тянет к «натуре» . таким образом, здесь описание природы служит для выражения авторской позиции.
большинство пейзажей повести направлены на то, чтобы передать душевное состояние и переживание главной героини. именно она, лиза, является воплощением всего естественного и прекрасного, эта героиня максимально близка к природе: «еще до восхождения солнечного лиза встала, сошла на берег москвы-реки, села на траве и подгорюнившись смотрела на белые туманы… , но скоро восходящее светило дня пробудило все творение… »
героиня печальна, потому что в ее душе рождается новое, доселе неизвестное чувство, но ее оно прекрасно и естественно, как пейзаж вокруг. уже через несколько минут, когда происходит объяснение между лизой и эрастом, переживания девушки растворяются в окружающей природе, они так же красивы и чисты. а после расставания влюбленных, когда лиза чувствует себя грешнице, преступницей, в природе происходят такие же перемены, как и в лизиной душе.
в эпизоде падения лизы начинается гроза. и лиза говорит, что ей страшно, что она боится, чтобы гром не убил ее как преступницу (а позднее будет другая гроза - из драмы островского, и другая героиня – катерина – будет страшиться небесного огня) .
здесь картина природы раскрывает не только душевное состояние лизы, но и предвещает трагичный финал данной .
вклад в развитие гражданской
позиции человека. Получая
образование, мы знакомимся со
своей историей и культурой,
перенимая социально значимый
культурный опыт
предшествующих поколений. Оно
нам понять свои
гражданские обязанности и
стимулирует нас выполнять их.
Нет сомнения в том, что истинным
гражданином своей страны может
быть только образованный
человек.
В процессе образования мы узнаём
особенности мировых культур,
приобретаем осознание того, что
наша культура не является
единственной, что существуют
иные точки зрения на мир и
происходящее в нём. Таким
образом, расширяется
межкультурный кругозор
человека и формируется его
толерантное отношение к вещам
духовной и материальной сфер
жизни других стран.
Образованный человек
характеризуется большей
степенью уверенности в себе, чем
человек необразованный или
малообразованный. Образование
ведёт к позитивному взгляду на
жизнь, что позволяет нам верить
в свои силы и не бояться
полагаться на себя в разных
жизненных ситуациях.
Образование
налаживанию связей. Вращаясь в
кругах специалистов вашей
области, со временем вы
приобретаете большое
количество контактов, расширяя
сферы влияния и формируя круг
людей, на которых всегда можно
положиться.
Образование даёт знания, которые
делают человека более
интересным. Имея образование, вы
можете обсуждать события, идеи,
а не только других людей и
сериалы, к примеру. Образованный
человек не склонен к сплетням,
зачастую предпочитая слушать и
формировать собственные
умозаключения на основе
объективных фактов.
Как говорят эксперты, люди,
получившие хорошее образование,
редко страдают умственными
расстройствами и болезнью
Альцгеймера. В сочетании с
физической активностью
умственная деятельность даёт
возможность прожить долгую и
интересную жизнь.