Несмотря на то, что начинается произведение с описания поступков богача Ротшильда, основная его тема – это щедрость души простого крестьянина, которому практически нечего отдавать, но он все равно готов поделиться с тем, кто в этом нуждается. Главная мысль стихотворения заключается в том, что такая щедрость во много раз превосходит щедрость Ротшильда, который делится тысячами, но ведь этих тысяч у него в избытке и после он не испытывает нужды.Сравнивая два типа богатства, Тургенев ни на минуту не сомневается, что именно обычные крестьяне гораздо щедрее самого Ротшильда, ведь, в отличие от него, они делятся последним. И, по сути, даже не сомневаются, делать это или нет: из диалога сразу становится понятно, что все и так решено, не смогут они бросить ребенка-сироту, которого больше некому приютить.
Объяснение:
Горло саднило, голова казалось тяжелой бездонной бочкой.
И вообще это мышиная возня требует много энергии и отвлекает от основной цели.
Ей дали другой стакан: она взяв его, зарплата длинную песню
И не удержал он свой длинный язык!
Но раз- среди зимы- посчастливилось ей найти свободное воробьиное гнездо.
Вы за моей спиной, как за каменной стеной.
Сунуть нос не в свои дела.
А потом три преступника подписывают филькину грамоту о том, что разваливают эту страну.
Безусловно, для веера пришло время лебединой песни.
— Как же это ты, Мишенька,| (П-удивление) сумел | у велосипеда колесо отломать↑?
— Оно, мама,| само отломалось↓.
— А почему у тебя, Мишенька, | рубашка разорвана↑?
— Она, мамочка,| сама разорвалась↓.
— А куда |твой второй башмак| делся↑? Где ты его потерял↑?
— Он, мама, || сам | куда-то потерялся.↓
Тогда Мишина мама сказала↓:
— Какие они все нехорошие↑! | Их, |негодников, |нужно проучить↓!
— А как↑?| — спросил Миша↓.
— Очень просто, |— ответила мама.| — Если они научились cами |ломаться,↓ || сами| разрываться ↓|| и сами теряться,↓|| пусть научатся сами чиниться ↑ | , сами зашиваться,↑ | сами находиться.↑ А мы с тобой, | Миша,↓|| до'ма посидим ↓и подождем, ↓| когда они это все сделают↑||.
Сел ↑ Миша↓ у сломанного велосипеда↓,| в разорванной руба'шке ↓||, без башмака', ↓ || и кре'пко задумался. Видимо,| было | над чем задуматься этому мальчику.
логическое ударение подчеркивание : - сильное, _ _ _ - более слабое
' - подчеркнутое ударение в слове
паузы: | - короткая; || - длинная
↑ - повышение голоса; ↓ - понижение голоса.