выбирай какой лучше))
простой:
1)описание великолепного летнего утра
2)автор теряет дорогу и выходит к бежину лугу
3)костер
4) мальчишек
сложный:
1."я понял, что заблудился"
2.бежин луг. мальчики в ночном.
3.портреты мальчиков.
а) федя-красивый мальчик
б) павлуша--умный, прямой, сильный
в) ильюша
г) костя, с задумчивым печальным взором.
д) ваня-самый маленький
4."страшные " рассказы мальчиков.
5.смерть павлуши.
Изобразительные средства понять идею произведения, т.к. они усиливают образность языка, обогащают его содержание, усиливают наглядность изображаемого, вызывают эмоциональное восприятие у читателя увидеть авторское отношение к описываемым событиям.
Эпитеты:
угрюмая страна, живых веселых красок, плодотворящей силы, поля остылые, стеклянного журчанья, нрав изменчивый и прихотливый, проказником седым.
Метафоры:
В оковах \ Игривые ручьи
Земля, \ Покрытая пуховою порошей
Ковры лугов
могучую природу \ Будить от сна и звать из недр земных \ Родящую, таинственную силу
Олицетворения:
Нерадостно и холодно встречает Весну свою угрюмая страна. Леса стоят безмолвны; густые лапы елей; природу будить от сна; В оковах игривые ручьи, Солнце ревнивое на нас сердито смотрит и хмурится на всех.
Инверсия:
В урочный час обычной чередою \ Являюсь я на землю берендеев. \ Нерадостно и холодно встречает \ Весну свою угрюмая страна.
Сравнение:
А в ясном небе \ Как жар горит луна, и звезды блещут \ Усиленным сиянием.
Многосоюзие:
Угрюмые грачи, и жаворонки, \ Певцы полей, глашатаи весны,
И ты, журавль, с своей подругой цаплей,
Красавицы-лебедушки, и гуси \ Крикливые, и утки-хлопотуньи,
И мелкие пичужки, — вы озябли?
Риторический вопрос:
Дрожите вы, бедняжки?
Риторическое восклицание:
Попляшите, \ Согрейтесь!
В нашей жизни все, что мы съели, потребили, нам не принадлежит, а вот все, что мы отдали, сделали доброго людям или братьям нашим меньшим - это наше, это то, с чем иы придем в лучший мир о по чему будет оценена наша жизнь.