1. Вербально-лингвистический. Это один из самых важных талантов человека, так как именно он сбору и передаче информации между людьми. Этот дар присущ журналистам, писателям, учителям и юристам. Дети, которые обладают этим даром, обычно хорошо читают с раннего возраста, пишут без ошибок, как бы, на интуитивном уровне, имеют высокий показатели в школе. Прекрасно находят общий язык с другими детьми и обладают талантом межличностного общения.
2. Цифровой. Дети, которые имеют этот талант, любят совершать разные математические действия, решать логические задачи. Увлекаются программированием и компьютерной техникой. Их будущее – это инженерия.
3. Пространственный. Архитекторы, дизайнеры, художники благодаря этому таланту могут себя реализовать. Детям присуще хорошо развитое образное мышление, это фантазёры и выдумщики, они любят рисовать, лепить, обладают ярким воображением.
4. Физический. Многие дети, которым нелегко даются школьные науки, в будущем могут реализовать себя как отличные спортсмены. Школьникам, которым присущ этот талант, легче дается обучение, если оно идёт через практическое действие и манипуляцию. Реализация этого таланта происходит в спорте, строительных профессиях, там, где действие сопряжено с механизмами.
5. Личностный. Иными словами его можно назвать «эмоциональный» талант. Люди, у которых зона мозга, отвечающая за эмоциональное состояние, доминирует над рациональной зоной. Им часто бывает сложно поверить в свои силы и сделать решительный шаг, перебороть внутренний страх. Автор данной классификации считает, что это один из самых важных интеллектуальных типов, так как он ассоциируется с нашим внутренним голосом, который, в конечном счёте, и принимает все жизненно важные решения. Дети, обладающие этим даром, часто связывают свою жизнь с актёрской карьерой.
1. 3
Период правления Л.И. Брежнева был охарактеризован стремительным ростом бюрократического аппарата и усилением влияния ЦК КПСС над всеми сферами жизни в стране. Эта ситуация привела ко вполне логичному росту коррупционной составляющей в подборе управленческих кадров и формированию и укреплению так называемой "советской номенклатуры" - привилегированного класса, управлявшего страной и имевшего доступ к услугам и товарам, которые не могли себе позволить обычные советские люди. Во времена Брежнева класс номенклатуры значительно разросся за счет назначения на руководящие должности друзей и родственников, а также за счет того, что однажды попав в элиту, человек оставался там, даже если был плохим руководителем.
2. 1
"Холодная война" с США требовала от СССР постоянного улучшения собственных вооружений, разработок и производства новых видов оружия, а также выпуска значительных объемов вооружений. Последние поставлялись не только на нужды советской армии, но также в дружественные социалистические страны. Именно поэтому экономика страны в значительной степени зависела от оборонного комплекса. Причем, эта ситуация негативно складывалась на всех других сферах жизни. Дело в том, что огромные затраты на военно-промышленный комплекс не приносили стране доходов. По сути, это была "черная дыра" советского бюджета, требовавшая все новых инвестиций, усилий и научного потенциала. Обеспечить этот потенциал и эти инвестиции советское руководство могло только перераспределив средства из других областей, например, легкой промышленности, социальной сферы. Подобное отношение стало одной из причин, почему в стране, которая ежегодно выпускала десятки тысяч танков и ракет, пустовали полки магазинов.
3. 2
Диссидентами в СССР называли представителей интеллигенции, в первую очередь, правозащитников, мыслителей, журналистов и писателей, которые выступали против советской идеологии, цензуры и ущемления прав личности. Причиной появления этого движения стал кризис советской идеологии.
4. 4
Обе Конституции СССР (1936 года и 1977 года) провозглашали в стране свободу совести. Стоит отметить, что "Сталинская конституция" выглядит очень либеральной на фоне того, что происходило в этот момент в стране. Напомним, что эта конституция была принята в 1936 году, за год до апогея сталинских репрессий и при этом, например, вводила понятие неприкосновенности личности. Историки считают, что либеральный характер Конституции был обусловлен желанием продемонстрировать миру отличие сталинского режима от фашистского режима в Германии.
5. 1977
В1.«Брежневская» Конституция СССР была принята в 1977 г.
Объяснение:
Древнерусская литература ведёт свой отсчёт от момента крещения Руси. Если что-то было написано до этого, оно до нашего времени не сохранилось. Упоминающиеся "черты и резы" не встречаются ни на одном историческом артефакте. Возможно, археологи нас ещё порадуют в будущем, а в настоящий момент мы говорим лишь о литературе Руси христианской.
Общенационального эталонного литературного языка не существовало, были лишь многочисленные диалекты. Роль средства общения на межплеменном уровне выполнял церковнославянский язык, который представлял собой не восточнославянский, а южнославянский искусственный язык, созданный на основе болгарских диалектов с добавлением греческих слов и нескольких синтаксических конструкций. В X разница между реальным языком восточнославянских племён и старославянским языком была минимальна, поэтому он был понятен всем и считался образцом. С течением столетий "вилка" между диалектами древнерусского и старо-, а затем и церковнославянским языком увеличивалась. Начиная с послемонгольского периода можно говорить о том, что рядовому неподготовленному человеку эти тексты были уже непонятны без усиленных раздумий.Анонимность. Авторского права в современном понятии не существовало. Компиляции из нескольких произведений были делом обычным. Личность автора ничего не значила. Он говорил не от себя персонально, но высказывал некую общую идею от имени христианской церкви либо власти. Имя автора известно лишь в случае его высокого происхождения ("Поучение" Владимира Мономаха, например). Если на летописи стоит имя монаха (Нестор), то лишь с одной целью - знать, с кого спросить, если в тексте будут огрехи, а о самом авторе мы не знаем ничего, как не ведаем о том, кто написал "Слово о полку Игореве" или "Повесть о Савве Грудцыне".Дидактичность и прагматичность. Древнерусская литература не ставила целью развлекать кого-либо. Этим объясняется её жанровое своеобразие, выражавшееся в существовании двух функциональных стилей речи: официально-делового и обслуживающего нужды церкви. Деловой стиль проявлялся в законодательных актах (Русская правда, Судебник, указы), а для церкви существовала агиографическая литература (жития) и дидактическая (поучения). Древнерусская литература минимально касается частной жизни человека (лишь к его закату), но активно наставляет на путь истинный: учит, что можно и нужно делать, порицает порок и рассказывает, что бывает с теми, кто пошёл кривой дорожкой. Будить воображение либо скрашивать пасмурный день она не собиралась принципиально.В отличие от литературы европейской, давшей уже в средние века образцы чтения, далеко выходящего за рамки веры и юриспруденции, наша словесность обратилась к человеческим взаимоотношениям, к психологизму, к чему-то ещё кроме приказов и назиданий лишь в новое время - не ранее XVIII века. У нас не было ни куртуазной литературы, ни плутовского романа, ни лирики, и это чувствовалось даже в новое время.