Анализ рассказа Чехова Студент Рассказ Студент был написан Чеховым на творческом рубеже , когда писатель уже отошел от легких юмористических рассказов, но еще раскрыл в себе таланта драматурга. В этот период творчества Чехов открывает для себя тему взаимоотношений внутреннего мира человека с окружающим. Человеческая натура показана с необычной стороны. Студент, являющийся главным героем этого рассказа от чувства пессимизма приходит к гармонии и пониманию высшего смысла жизни Правда и красота+ всегда составляли главное человеческой жизни и вообще на земле . Этой идее подчинена композиция рассказа. Центральное место в произведении занимает сцена беседы Великопольского с крестьянами матерью и дочерью у костра. Студент рассказывает вдовам один из наиболее драматичных эпизодов Евангелия историю того, как один из двенадцати апостолов, Петр, трижды отрекся то своего учителя в ночь, когда он был предан в руки иудейским первосвященникам. Рассказ студента приходится на канун Пасхи. В это время душа человека должна очиститься от зла. Вдруг студент понимает, какая перемена произошла с ним, он ощущает связь себя самого с которое представляет непрерывную цепь событий, вытекавших одно из другого . Он дотронулсся до одного конца, как дрогнул другой. Дойдя до истины, герой приобретает хорошее настроение, в его душе слились гамма чувств: и чувство молодости, здоровья, силы , невыразимо сладкое ожидание счастья . Глубина его чувств показана посредством контраста. Чехов описывает одинаковые пейзажи, кажый из которых зеркальное отражение другого. Оба окрашены настроением Ивана. Сначала он видит вокруг себя лишь мрак, тоску, ужас, невежество, и ему кажется, что пройдет еще тысяча лет, жизнь не станет лучше . В конце рассказа снова глядит на свою родную деревню , соломенные крыши , но теперь жизнь кажется ему восхитительной, чудесной и полной высокого смысла . Человек перестает быть одиноким, потерянным в огромном мире, в конце концов все стает на свои места: он Иван Великопольский, студент духовной семинарии, сын дьячка это маленькое звено сложной цепи бытия, частичка единого целого, точно так же, как Василиса и Лукерья, Рюрик и Иоанн Грозный, апостол Петр и Иисус, как все, кто жил и живет на Земле. Чехов меняет краски с синих, темно зеленых, коричневых на голубые, оранжевые, розовые. Человеческая жизнь полна надеждой на красочное будущее. Вечное связывает эти жизни в одну единтвенную цепь. И моя, и ваша, и жизнь других только одно из звеньев длинной цепочки, связанных правдой и красотой.
План: 01. Можно ли заменить книгу? 02. Мое отношение к книге. 03. Мои любимые страницы. 04. Значение книги для читателя.
Любите книгу: она разобраться вам в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека. М.Горький Прогресс идет вперед. Мы может найти любую информацию, несколько раз щелкнув клавишей на телефоне, ноутбуке, любом другом электронном носителе. Все меньше в руках у людей становится простых бумажных книг. Значит, они скоро исчезнут или будут храниться только в библиотеках, музеях? Мне кажется, что этого не случиться. Всегда будут люди, читающие обычную книгу, шелестящие страницами. К их числу принадлежу и я. Книга для меня – это целый мир, в котором происходят невероятные события. Она хороший советчик и собеседник. Я обращаюсь к ней, когда мне грустно или весело, я тревожусь или пытаюсь найти оправдание собственному поступку. Мне интересно поведение героев романа, тонкое описание природы, захватывающий детективный или приключенческий сюжет. Рядом с хорошей книгой я становлюсь лучше, умнее, серьезнее. Фильм, как бы он хорошо не был снят, никогда не заменит книжных страниц. Он не дает времени подумать над поступком героя, упрощает характеры, ведь за час-два экранного времени нельзя полностью воплотить замысел автора. Чтение русской классики показало мне все богатство родного языка. Не случайно, русскую литературу называют «святой». Нигде больше не встречается более точных описаний характеров людей, их поступков, чем в произведениях А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Л.Н.Толстого, В.Г.Короленко. Приключенческие романы Д.Дэфо, Р.Л.Стивенсона, Ж.Верна, Б.Акунина поражают фантазией авторов, лихостью сюжетов, эффектными развязками и обязательной победой героев. У В.Бианки, М.Пришвина, К.Паустовского есть тонкие описания природы, жизни птиц и животных. Они учат любить и беречь окружающий мир. Каждый раз волнительно читать произведения о Великой Отечественной войне, о героизме простого человека, о стремлении побеждать «всем смертям назло», о ценности любой жизни. Главное в книге – поведение человека, его мысли, поступки, дела. Мы примериваем действия героя на себя, думаем, как бы мы поступили на его месте. Это заставляет нас оценить себя и измениться, стать лучше.
Роман «Остров Сокровищ» был написан уроженцем Шотландии Робертом Стивенсоном и опубликован в 1883 году. Повествование ведется от лица Джима Хокинса, пережившего эту незабываемую историю и, по некоторых участников, решившего поделиться ею с читателями. Поэтому практически каждая глава открывается нам от лица еще молодого подростка, каким был тогда Джим, отправившегося на поиски сокровищ. Но успех этого путешествия был поставлен под угрозу, по вине сквайра Трелони, набравшего на корабль целую команду пиратов, опаснейшим из которых, являлся доброжелательный Долговязый Джон, которого боялся сам капитан Флинт.
Джон Сильвер изначально представлялся добродушным владельцем таверны «Подзорная труба». Старый моряк, потерявший одну ногу в сражении, ищущий только случая, чтобы утолить свою жажду по морским странствиям и отплыть на первом же корабле, а главное, он был готов устроиться даже и поваром, лишь бы осуществить свое намерение: именно таким человеком он представился перед сквайром Трелони, из жалости и легкомысленности взявшего его на корабль. Силвер, не мешкая, поспешил любезно предложил в команду, под видом честных людей и опытных моряков, отъявленных пиратов. В дальнейшем Джон Сильвер проявил еще большее коварство, не дав молодому юнге разгадать в нём того самого «одноногого», которого так боялся Билли Бонс. Будучи искусным интриганом, он смог долгое время лавировать между двумя лагерями, один из которых представляют, еще не решившиеся, но активно подговариваемые пиратами к бунту, во главе которых он стоит, а другой честные члены экипажа, среди которых находится доктор Ливси, капитан Смоллетт и молодой Джим Хокинс.
Когда же его план по захвату корабля и сокровищ проваливается, после неудачного штурма, потери корабля и закончившейся полным разгромом авантюра с картой и все его планы рушатся, он достаточно просто переходит в лагерь порядочных людей, бросая своих товарищей пиратов и являя тем, помимо крайнего коварства, еще и подлость.
Впоследствии, воспользовавшись влиянием, которое он еще оказывал на Бена Гана, ему удается сбежать, не забыв прихватить с собой нескромную горстку гвиней.
Можно ли после этого назвать его человеком не утратившим полностью благородных черт или, по крайней мере, человеком честным, хотя бы и к своим товарищам-злодеям? Достоин ли он того, чтобы его не повесили сразу же по прибытию в Англию? Единственным ответом на все эти вопросы будет однозначное: Нет!
Источник: Сочинение по роману Остров сокровищ Стивенсона
Рассказ Студент был написан Чеховым на творческом рубеже , когда писатель
уже отошел от легких юмористических рассказов, но еще раскрыл в себе таланта
драматурга. В этот период творчества Чехов открывает для себя тему
взаимоотношений внутреннего мира человека с окружающим. Человеческая натура
показана с необычной стороны. Студент, являющийся главным героем этого рассказа
от чувства пессимизма приходит к гармонии и пониманию высшего смысла жизни
Правда и красота+ всегда составляли главное человеческой жизни и вообще на
земле . Этой идее подчинена композиция рассказа.
Центральное место в произведении занимает сцена беседы Великопольского с
крестьянами матерью и дочерью у костра. Студент рассказывает вдовам один из
наиболее драматичных эпизодов Евангелия историю того, как один из двенадцати
апостолов, Петр, трижды отрекся то своего учителя в ночь, когда он был предан в
руки иудейским первосвященникам. Рассказ студента приходится на канун Пасхи. В
это время душа человека должна очиститься от зла. Вдруг студент понимает,
какая перемена произошла с ним, он ощущает связь себя самого с которое
представляет непрерывную цепь событий, вытекавших одно из другого . Он
дотронулсся до одного конца, как дрогнул другой. Дойдя до истины, герой
приобретает хорошее настроение, в его душе слились гамма чувств: и чувство
молодости, здоровья, силы , невыразимо сладкое ожидание счастья . Глубина его
чувств показана посредством контраста. Чехов описывает одинаковые пейзажи,
кажый из которых зеркальное отражение другого. Оба окрашены настроением
Ивана. Сначала он видит вокруг себя лишь мрак, тоску, ужас, невежество, и ему
кажется, что пройдет еще тысяча лет, жизнь не станет лучше . В конце рассказа
снова глядит на свою родную деревню , соломенные крыши , но теперь жизнь
кажется ему восхитительной, чудесной и полной высокого смысла .
Человек перестает быть одиноким, потерянным в огромном мире, в конце концов все
стает на свои места: он Иван Великопольский, студент духовной семинарии, сын
дьячка это маленькое звено сложной цепи бытия, частичка единого целого, точно
так же, как Василиса и Лукерья, Рюрик и Иоанн Грозный, апостол Петр и Иисус,
как все, кто жил и живет на Земле.
Чехов меняет краски с синих, темно зеленых, коричневых на голубые,
оранжевые, розовые. Человеческая жизнь полна надеждой на красочное будущее.
Вечное связывает эти жизни в одну единтвенную цепь. И моя, и ваша, и жизнь
других только одно из звеньев длинной цепочки, связанных правдой и красотой.