Комедия «Недоросль» была написана Денисом Фонвизиным в 18 веке. В произведении автор раскрывает наиболее актуальные для того времени темы и идеи – вопросы общественных идеалов, морали, личной чести и служения отечеству, конфликт «отцов и детей» и значение родительского воспитания при формировании осознанной личности
Идеями эпохи является высмеивание крепостного права（скотинин и деревни со свньями） А во все времена: надо иметь хорошие воспитание, не тиранить людей, ну и т.д.
1. На увиденной картине осеннего дождя герой находится на улице, возможно, гуляя или просто находясь в окружении природы в осенний день.
2. Герой связан с окружающим его миром через свои мысли, чувства и восприятие. Он наблюдает осенний пейзаж, видит окружающую природу и переживает свои эмоции, которые возникают в ответ на эту картину.
3. Слово "утро" вызывает различные мысли и образы у разных людей. Для одного человека утро может быть ассоциировано с началом нового дня, собиранием на работу или школу, пробуждением природы и свежестью. Для других может быть связано с тишиной, покоем и медленным пробуждением мира. Слово "осень" вызывает ассоциации с падающими листьями, прохладным воздухом, изменением цвета природы и наступлением холодного времени года.
4. Осеннее утро отличается от простого тем, что в нем присутствуют осенние атмосфера и признаки времени года. Это может быть видно по цвету деревьев, температуре воздуха, наличию осенних запахов. Простое утро может быть привычным и обычным, без особых изменений в окружающей обстановке.
5. Порядок расположения стихотворений может быть обусловлен различными факторами. Например, они могут быть упорядочены по тематике, чтобы передать последовательность мыслей или эмоциональное развитие героя. Также, порядок может быть определен автором поэзии с учетом его личных предпочтений и намерений.
6. В цикле стихотворений важно обратить внимание на эмоциональные изменения героя. Они могут быть вызваны разными факторами, такими как смена погоды, изменение пейзажа или эмоциональное состояние героя. Чувства героя могут изменяться от радости и восторга до грусти и меланхолии. Эти изменения могут быть вызваны как внутренними причинами, так и внешними воздействиями из окружающего мира.
Ответом на данный вопрос может служить произведение "Война и мир" Льва Толстого. В данном романе отражается столкновение различных жизненных философий через рассмотрение жизни и судьбы разнообразных персонажей.
В первую очередь, следует понять, что философия – это система взглядов на жизнь, мир и все его явления. В "Мастере и Маргарите" Булгаков представляет читателю различные философские подходы, мировоззрения и идеологии персонажей, такие как Мастер, Воланд, Иешуа Ха-Ноцири, Понтий Пилат и другие. Их взгляды на смысл жизни, религию, вознаграждение и наказание, добро и зло, личность и власть встречаются и сталкиваются на страницах романа.
Аналогично в "Войне и мире" Толстой представляет широкий спектр философий и взглядов на жизнь через глаза своих героев. Например, главный герой Андрей Болконский, ищет смысл жизни в политическом деянии и служении России. Этот тип философии можно сопоставить с идеалами и целями Мастера в "Мастере и Маргарите". Оба героя стремятся найти жизненный путь, открывающий им смысл и направление к духовной реализации.
Вместе с тем, в "Войне и мире" Толстой представляет другую философию через персонажа Пьера Безухова, который сомневается в смысле жизни и ищет его в поисках истины и духовном просветлении. Такая философия сходна с Маргаритой в романе Булгакова, которая тоже ищет истину и своё место в мире.
Итак, оба произведения, "Мастер и Маргарита" и "Война и мир", отображают столкновение различных жизненных философий через рассмотрение разнообразных персонажей и их взглядов на жизнь. Как и в "Мастере и Маргарите", в "Войне и мире" автор представляет широкий спектр философских подходов через разных персонажей, раскрывая их мотивы, мировоззрение и убеждения. Это позволяет читателю задуматься о разнообразии философий и их влиянии на судьбы героев и общество в целом.
