Вот! Алёша, сначала был очень хорошим и милым мальчиком! Он любил кормить курочек, и даже когда кухарка хотела зарезать его любимую курочку Чернушку, мальчик не растерялся и отдал злой кухарке медальон, он был очень дорог Алёше, но за его любимую курочку он был готов на всё. После этого оказалось что Алёша жизнь не курице, а министру, и поэтому он мог просить что угодно, мальчик попросил что-бы какой урок бы не задали, он всё знал. Ему дали такую возможность, но мальчик ей дурно пользовался, он начал зазнаваться и совсем не учил уроки, но на удивление он всё знал. Когда он сидел на уроке, обнаружил что семечко которое давало ему этот дар пропало.За это учитель дал ему наказание, выучить 20 печатных страниц! Алёше принесли только стакан воды и хлеб, больше ничего. Мальчик стал звать Чернушку, и скоро она появилась! Курочка министр отдала Алёше семечко, но попросила больше не зазнаваться и не рассказывать про их народ. Утром он рассказал все 20 страниц без запинки. Мальчика спросили как, если вчера он не знал и 2-х страниц! Алёша сказал что выучил утром, но однокашники кричали что он и книгу утром не брал, Алёша стоял весь бледный, потом всё рассказал о подземных жителях, ему не поверили и заперли. Потом появилась Чернушка, но не в виде курочки, а в виде министра. Чернушка попрощалась с Алёшей, сказав что они переезжают. После, Алёшу нашли в обмороке на полу, привели его в чувства и сказали что это сон, потом Алёша опять стал хорошим
1) В казачьей семье отношения строятся на принципах сильной семейной связи, уважения, доверия, подчинения и ролевого деления. Казачество имеет свои особенности и традиции, которые они передают из поколения в поколение.
Традиционные этические нормы, которые лежат в основе отношений в казачьей семье, включают:
- Уважение к старшим: В казачьей семье старшее поколение считается авторитетом, и казаки устанавливают тесные связи с предками. Они уважают мудрость и опыт старших и охотно слушают их советы.
- Доверие и честность: Казаки ценят правдивость и никогда не обманывают друг друга. Важно установить доверительные отношения в семье и быть открытыми друг перед другом.
- Подчинение и уважение: Казачья семья основана на иерархии и каждый член семьи имеет свою роль и обязанности. Уважение к статусу и авторитету старших очень важно, а младшие члены семьи должны подчиняться этим нормам.
- Семейные традиции и обряды: Казачьи семьи передают свои традиции и обряды из поколения в поколение. Семейная единица очень ценна, поэтому семейные праздники, вечера и другие традиции играют важную роль в сохранении и укреплении связей в семье.
2) В романе "Тихий Дон" Григорий реагирует на угрозы отца смешанными чувствами, которые характерны для маленького ребенка, столкнувшегося с насилием в семье. Он может испытывать страх, беспомощность, отчаяние или даже ненависть к отцу.
В казачьей культуре, подчинение и уважение играют важную роль, что усложняет выбор Григория в данной ситуации. Он может столкнуться с внутренним конфликтом, так как в казачьей семье уважение и повиновение старшим считаются нормой. Однако, угрозы его отца нарушают основные права и нормы, обязанные защищать члены семьи.
В этой ситуации Григорию может помочь обратиться за помощью к другим старшим членам своей семьи, таким как дедушка или бабушка, или к общественным организациям, которые могут оказать поддержку в ситуации насилия. Разговор с кем-то, кому доверяешь и кто может оказать помощь, очень важен для Григория, чтобы решить этот непростой вопрос.
Помимо этого, школьный учитель должен обратить внимание на те этические нормы и ценности, которые должны соблюдаться в семье и обществе. Школьник должен осознавать права и свободы каждого человека, а также знать о существующих общественных источниках поддержки и защиты, чтобы выполнять свои основные обязанности и оставаться в безопасности.
Давайте начнем с анализа стихотворения Анны Ахматовой. Стихотворение состоит из двух четверостиший и имеет следующую структуру:
1. "Эта встреча никем не воспета,
И без песен печаль улеглась.
Наступило прохладное лето,
Словно новая жизнь началась."
2. "Сводом каменным кажется небо,
Уязвленное желтым огнем,
И нужнее насущного хлеба
Мне единое слово о нем.
Ты, росой окропляющий травы,
Вестью душу мою оживи,
Не для страсти, не для забавы,
Для великой земной любви."
Теперь мы перейдем к анализу использованных искусствоведческих приемов - эпитетов, сравнений и метафор.
1. В первом четверостишии мы сталкиваемся с несколькими эпитетами: "никем не воспета", "печаль улеглась" и "прохладное лето". Эпитеты - это украшательства, добавленные к определенным словам, чтобы усилить их значение или звучание. Здесь эпитеты используются для описания встречи, печали и времени года.
2. Во втором четверостишии мы также видим несколько эпитетов: "сводом каменным кажется небо", "уязвленное желтым огнем", "насущного хлеба" и "единое слово о нем". Здесь эпитеты используются для описания неба, его цвета, важности единственного слова о ком-то.
3. Переходя к сравнениям, мы видим, что в первом четверостишии нет явных сравнений. Однако, во втором четверостишии, можно найти сравнение "росой окропляющий травы". Сравнение - это прием, который используется для установления параллели между двумя предметами или понятиями, чтобы сделать их более понятными или выразительными. Здесь стихотворец сравнивает кого-то с росой, которая оживляет травы. Это может указывать на величие и способность оживлять.
4. Наконец, у нас есть несколько метафор, которые используются в стихотворении. Метафора - это фигура речи, которая устанавливает сходство между двумя совершенно разными предметами или понятиями. В этом стихотворении можно найти метафоры "словно новая жизнь началась" и "для великой земной любви". В первой метафоре стихотворец сравнивает появление прохладного лета с началом новой жизни, указывая на возможность изменения и преобразования. А во второй метафоре он говорит о любви как о великой земной силе, используя это понятие в переносном смысле.
Таким образом, стихотворение Анны Ахматовой использует эпитеты, сравнения и метафоры для создания выразительности и описания различных идей и образов. Анализ этих приемов помогает нам лучше понять и оценить стихотворение и его смысл.
Алёша, сначала был очень хорошим и милым мальчиком! Он любил кормить курочек, и даже когда кухарка хотела зарезать его любимую курочку Чернушку, мальчик не растерялся и отдал злой кухарке медальон, он был очень дорог Алёше, но за его любимую курочку он был готов на всё. После этого оказалось что Алёша жизнь не курице, а министру, и поэтому он мог просить что угодно, мальчик попросил что-бы какой урок бы не задали, он всё знал. Ему дали такую возможность, но мальчик ей дурно пользовался, он начал зазнаваться и совсем не учил уроки, но на удивление он всё знал. Когда он сидел на уроке, обнаружил что семечко которое давало ему этот дар пропало.За это учитель дал ему наказание, выучить 20 печатных страниц! Алёше принесли только стакан воды и хлеб, больше ничего. Мальчик стал звать Чернушку, и скоро она появилась! Курочка министр отдала Алёше семечко, но попросила больше не зазнаваться и не рассказывать про их народ. Утром он рассказал все 20 страниц без запинки. Мальчика спросили как, если вчера он не знал и 2-х страниц! Алёша сказал что выучил утром, но однокашники кричали что он и книгу утром не брал, Алёша стоял весь бледный, потом всё рассказал о подземных жителях, ему не поверили и заперли. Потом появилась Чернушка, но не в виде курочки, а в виде министра. Чернушка попрощалась с Алёшей, сказав что они переезжают. После, Алёшу нашли в обмороке на полу, привели его в чувства и сказали что это сон, потом Алёша опять стал хорошим