1)В 1828 году против Пушкина возбудили дело по обвинению в написании произведения «Андрей Шенье» и безбожной поэмы «Гавриилиада»: эти обстоятельства личной жизни и послужили поводом для создания аллегорического стихотворения «Анчар».
2)Пушкин сопоставляет зло природы и зло владыки, который нарушает запрет приближения к древу, несущему смерть. Все живое избегает прикосновения к анчару, и в природе это зло обуздано одиночеством («К нему и птица не летит, и тигр нейдет») . Анчар — «один во всей вселенной» .
3)Идея:
Зло, существующее в природе как угроза, получает возможность осуществления. Зло рождает зло:
А князь тем ядом напитал
Свои послушливые стрелы
И с ними гибель разослал
К соседям в чуждые пределы.
Неограниченная власть одного человека над другими оказывается гибельной не только для «белого раба» , но и для соседей князя.
Это рассказ о чиновнике Евгении, жившем через 100 лет, после основания города Петербурга Петром1. Евгений мечтает о своей невесте Параше, живущей с матерью на другом берегу Невы. Начинается наводнение. Евгений сидя на памятнике Петру 1. После наводнения Евгений видит, что его невеста и ее мать погибли. Он сходит с ума. Ведет жалкую жизнь. И однажды осенью в непогоду, вспоминая пережитый ужас,бежит от будто бы преследующего его медного всадника. Теперь он боится его. Проходя, просит у него прощения. И однажды, умирает на острове. Его находят рыбаки.
Витя Малеев очень не хотел идти в школу.Лучший друг Вити был Федя Рыбкин,но он уехал в Москву.У него появился друг Костя Шишкин.Первого сентября когда ученики пошли в школу Костя перепутал классы и по ошибке попал в девятый класс,но потом отыскал четвёртый класс.Костя любил животных,у него были мышки для которых он во время учебного процесса строил домик,несмотря на то что мама ругалась на него за то ,что он не учит уроки.Потом ему подарили собаку и он с Витей пытались научить её считать,и когда они её научили считать,то показывали ребятам.Витя и Костя не любили учится и поэтому прогуливали уроки-притворялись что болеют.Также Витя любил играть в футбол допоздна.Ещё они участвовали в концерте "Руслан и Людмила"они были в роли лошади и когда"Руслан" сидел на лошади и гоорил речь "лошадь так смешно дёргала ушами что весь зал (который был полон ребятами)хохотал.Учились они не очень хорошо.Витя писал диктанты на двойки .потом исправился и писал на тройки,но потом он написал диктант на четвёрку1 Это для него была великая радость!
1)В 1828 году против Пушкина возбудили дело по обвинению в написании произведения «Андрей Шенье» и безбожной поэмы «Гавриилиада»: эти обстоятельства личной жизни и послужили поводом для создания аллегорического стихотворения «Анчар».
2)Пушкин сопоставляет зло природы и зло владыки, который нарушает запрет приближения к древу, несущему смерть. Все живое избегает прикосновения к анчару, и в природе это зло обуздано одиночеством («К нему и птица не летит, и тигр нейдет») . Анчар — «один во всей вселенной» .
3)Идея:
Зло, существующее в природе как угроза, получает возможность осуществления. Зло рождает зло:
А князь тем ядом напитал
Свои послушливые стрелы
И с ними гибель разослал
К соседям в чуждые пределы.
Неограниченная власть одного человека над другими оказывается гибельной не только для «белого раба» , но и для соседей князя.
4)Двусложные размер
5)–
6) Эпитеты: чахлой, скупой, раскаленной, грозный, жаждущих, мёртвую, тлетворный.
Метафоры: природа жаждущих степей, день гнева, зелень мёртвая ветвей, древо смерти.
Сравнения: как грозный часовой.
7)9 сторы, в одной строфе 4 строчки
8)Рифма- перекрестная, размер- 4х стопный ямб .
В пустыне чахлой и скупой,
На почве, зноем раскаленной,
Анчар, как грозный часовой,
Стоит - один во всей вселенной.
Скупой - часовой - мужская (заканчивается удареньем) , неточная (перед ударной гласной - различные согласные) .
РаскалЕнной - вселЕнной (в обоих случаях ударное - "Е", а не "ё" и "е"):
женская (последний слог в рифмующихся словах - безударный) ,
точная (все звуки рифмующихся слов совпадают) .
Так надо будет разобрать и все остальные рифмы.
Дактиличиская рифма, когда рифмующиеся слова заканчиваются ДВУМЯ безударными слогами (крЫсина - лЫсина - у Есенина, например) .
Чередование мужской и женской рифмы; рифма перекрёстная; 1-3 -неточная, 2-4 - точная. Строфа - четверостишие (катрен) . .