1. как зовут бабушку героя? а) михайлова; б) николаевна; в) петровна. 2. что просил шантажом у главного героя его лучший друг? а) калач; б) булку; в) шаньга. 3. как звали брата героя, которого тётка августа забрала с собой на лесоучасток? а) алёша; б) миша; в) коля. 4. что произошло с матерью героя? а) она утонула; б) её сбила машина. 5. как звали тётку, которая после побега героя с речки от бабушки накормила его? а) васяна; в) петровна; в) феня. 6. как назывался предмет, который взяли в лес? а) корзинка; б) ведерко; в) туесок.

👇

Увидеть ответ

Ответ:

sofiabts

01.02.2020

1) в
— Я, Петровна, слободу люблю! — и обводил рукою вокруг себя:
— Задаст тебе Катерина Петровна! Задаст!

4,4(25 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

09Катя99

01.02.2020

Видимо, первым наметил контуры столь популярной впоследствии антитезы С. С. Уваров в рецензии на батюшковские «Опыты в стихах и прозе»: «Жуковский более красноречив и устремлен ввысь. Батюшков же изысканнее и законченнее; один смелее, другой не оставляет ничего на волю случая; первый – поэт Севера, второй – поэт Юга» и т.п. [1] [Le Conservateur Impartial. 1817. № 83. P. 414. Цитируется по переводу В. А. Мильчиной в изд.: Арзамас: Сб. в двух книгах. М.: Худ. лит., 1994. Кн. I. С. 96]. Эта идея была подхвачена и развита П. А. Плетневым [2] [Плетнев П. А. Заметка о сочинениях Жуковского и Батюшкова. – Плетнев П. А. Статьи. Стихотворения. Письма. М.: Сов. Россия, 1988. С. 24-28], не раз варьировалась в журнальных статьях 1820–1830-х гг. и, наконец, была – на новых основаниях – канонизирована В. Г. Белинским, при ее к своей гегельянской формуле литературного развития [3] [Белинский В. Г. Сочинения Александра Пушкина. Статья третья. – Белинский В. Г. Полн. собр. соч. М.: Изд. АН СССР, 1955. Т. 7. С. 224. Впрочем, как всегда у Белинского (чего нельзя сказать о его новейших последователях), жесткость доктрины смягчена исключительным литературным чутьем критика (см., например, с. 240 и след.)]. У современных историков литературы эта концепция, лишившись «философского» обоснования, приобрела черты истины, в общем, не требующей доказательств.
Такой подход, «разводящий» пути двух поэтов, как бы дезавуирует известное высказывание Пушкина о «школе, основанной Жуковским и Батюшковым» [4] [Пушкин А. С. Полн. собр. соч. М.; Л., 1949. Т. 11. С. 110]. Между тем суждение Пушкина примечательно не только как мнение человека, более чем компетентного в вопросах поэзии: оно, как это ни парадоксально, также восходит к уже знакомой нам традиции, заложенной Уваровым и Плетневым. Ибо, отмечая черты несходства между двумя поэтами, Уваров вместе с тем подчеркивал, что Жуковский и Батюшков – «блестящие представители» одной («новой») поэтической школы; равным образом и для Плетнева Жуковский и Батюшков вместе «начали новый период русской поэзии» [5] [Арзамас. Кн. 2. С. 96, Плетнев П. А. Статьи. Стихотворения Письма. С. 24].

4,6(68 оценок)

Ответ:

Vlipli779

01.02.2020

Конечно, я помогу вам со списком катен, связывающих слова "Карантин" и "Счастье"!

Перед тем, как перейти к составлению катен, давайте разберем правила построения катен (цепочек):
1. Каждый катен должен состоять из нескольких слов, чтобы связать слова "Карантин" и "Счастье".
2. Каждое следующее слово в катене должно иметь общую тематику или связь с предыдущим словом. Это позволяет сформировать логическую последовательность слов в катене.
3. Длина катена может варьироваться от 4 до 8 слов.

Теперь приступим к составлению катен:

1. Карантин - Отсутствие - Друзей - Онлайн - Общение - Поддержка - Улыбки - Счастье
Обоснование: Во время карантина многим людям не хватало личной встречи с друзьями и близкими, но они находили утешение и счастье в онлайн-общении и поддержке друг друга, даря улыбки.

2. Карантин - Ограничения - Развитие - Навыков - Творчество - Успех - Счастье
Обоснование: В период карантина, когда были введены ограничения и люди стали больше времени проводить дома, к ним пришло понимание о необходимости развития навыков и творческих способностей. Это привело к успешным результатам и ощущению счастья.

3. Карантин - Обучение - Знания - Персональный - Рост - Уверенность - Успех - Счастье
Обоснование: Во время карантина было много времени для обучения и получения новых знаний. Благодаря этому, люди достигали персонального роста, повышали уверенность в себе и в конечном итоге добивались успеха и ощущения счастья.

4. Карантин - Отдых - Семья - Время - Качество - Воссоединение - Эмоции - Счастье
Обоснование: Карантин предоставил людям больше времени для себя и своей семьи. Благодаря этому, они могли насладиться качественным отдыхом вместе, воссоединиться и делиться положительными эмоциями, приносящими счастье.

5. Карантин - Физическое - Здоровье - Самопознание - Саморазвитие - Жизненная - Энергия - Счастье
Обоснование: В период карантина, люди стали уделять больше внимания физическому здоровью и саморазвитию. Это привело к появлению новой жизненной энергии и счастью.

6. Карантин - Эмоции - Поддержка - Отношения - Близкие - Радость - Щедрость - Счастье
Обоснование: В эпоху карантина, люди обнаружили значимость эмоциональной поддержки и качественных отношений с близкими. Это привело к появлению радости и чувству щедрости, которые приносят счастье.

7. Карантин - Открытие - Новое - Увлечение - Расширение - Знания - Успех - Счастье
Обоснование: Карантин предоставил людям возможность открыть для себя новые увлечения и расширить свои знания в них. Благодаря этому, они достигали успеха и ощущали счастье.

8. Карантин - Наблюдение - Природа - Гармония - Релаксация - Восстановление - Вдохновение - Счастье
Обоснование: Некоторые люди в период карантина больше внимания уделяли наблюдению за природой и поиску гармонии. В результате, они испытывали релаксацию, восстанавливались и находили вдохновение, приносящее счастье.

9. Карантин - Развлечения - Воображение - Креативность - Удовольствие - Радость - Сбалансированность - Счастье
Обоснование: Благодаря карантину, люди стали искать развлечения, основанные на воображении и креативности. Они находили в них удовольствие, радость и сбалансированность, благотворно влияющие на счастье.

10. Карантин - Помощь - Волонтёрство - Социальность - Признательность - Благодарность - Счастье
Обоснование: В период карантина, люди оказывали помощь другим и становились волонтерами, что помогало им развить социальные навыки. Также, благодаря этому, они испытывали признательность и благодарность, что приводило к ощущению счастья.

Я надеюсь, что эти примеры катен позволяют вам увидеть связь между словами "Карантин" и "Счастье" и демонстрируют различные аспекты, влияющие на счастье в период ограничений. Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать!

4,7(28 оценок)

Это интересно:

Кулинария-и-гостеприимство

31.03.2020

Семена чиа: все, что нужно знать о преимуществах и способах употребления...

Дом-и-сад

02.10.2020

Как правильно клеить обои и избежать ошибок...

Здоровье

10.08.2022

Как справиться с болью в бедре и качественно выспаться...

Кулинария-и-гостеприимство