1. Подбитый немцами самолёт А. Мересьева падает в заснеженном лесу.
2.Чудом выживший лётчик с перебитыми ногами несколько суток ползёт на восток.
3. Его подбирают партизаны, переправляют за линию фронта.
4. В госпитале Алексею удаляют обе ноги .
5. Он не хочет жить, но сосед по палате - комиссар- сумел убедить его, что и без ног можно летать.
6. Долгое и трудное возвращение в авиацию.
7. Алексей добился возвращения на фронт, снова сражается с фашистами.
Автор повести Борис Полевой встречался с прототипом своего героя на фронте.
Объяснение:
1. Подбитый немцами самолёт А. Мересьева падает в заснеженном лесу.
2.Чудом выживший лётчик с перебитыми ногами несколько суток ползёт на восток.
3. Его подбирают партизаны, переправляют за линию фронта.
4. В госпитале Алексею удаляют обе ноги .
5. Он не хочет жить, но сосед по палате - комиссар- сумел убедить его, что и без ног можно летать.
6. Долгое и трудное возвращение в авиацию.
7. Алексей добился возвращения на фронт, снова сражается с фашистами.
Автор повести Борис Полевой встречался с прототипом своего героя на фронте.
Объяснение:
Я считаю, что учительница поступила верно. Она видела, что мальчик целеустремленный, умный. Учительница очень хорошо относилась к мальчику, она кормила его, дополнительно занималась уроками. Ее отношение к нему хорошо видно в моменты, когда мальчик приходил к ней в гости, для занятий французским. Конечно плохо, что она играла с ребеноком на деньги, но это было во благо. Мальчик покупал на выигранные деньги молоко и хлеб, это ему выжить до следующей посылки от родных.
Мальчик был очень благодарен ей, хоть и по началу он стеснялся, это заметно в моментах, когда учительница пыталась его накормить, но мальчик говорил, что он сыт.
Таким образом я доказал(а), что в данном произведение учительница поступила верно, а мальчик был благодарен ей за все.
Ну, как-то так, это все, что вспомнила, добавь что-нибудь свое и будет нормально, и в некоторых местах вместо " учительница" пиши ее имя и отчество. Я просто не помню, давно проходили данное произведение