Расскажи о поступках одного из героев произведения.
Составь для этого план рассказа:
У выяви последовательность событий;
раздели произведение на части;
озаглавь каждую часть;
расскажи о герое и его поступке. честно ок о поступках одного из героев произведения.
Составь для этого план рассказа:
У выяви последовательность событий;
раздели произведение на части;
озаглавь каждую часть;
расскажи о герое и его поступке. честно ок о поступках одного из героев произведения.
Составь для этого план рассказа:
У выяви последовательность событий;
раздели произведение на части;
озаглавь каждую часть;
расскажи о герое и его поступке. честно ок о поступках одного из героев произведения.
Составь для этого план рассказа:
У выяви последовательность событий;
раздели произведение на части;
озаглавь каждую часть;
расскажи о герое и его поступке. честно ок о поступках одного из героев произведения.
Составь для этого план рассказа:
У выяви последовательность событий;
раздели произведение на части;
озаглавь каждую часть;
расскажи о герое и его поступке. честно ок о поступках одного из героев произведения.
Составь для этого план рассказа:
У выяви последовательность событий;
раздели произведение на части;
озаглавь каждую часть;
расскажи о герое и его поступке. честно ок о поступках одного из героев произведения.
Составь для этого план рассказа:
У выяви последовательность событий;
раздели произведение на части;
озаглавь каждую часть;
расскажи о герое и его поступке. честно ок о поступках одного из героев произведения.
Составь для этого план рассказа:
У выяви последовательность событий;
раздели произведение на части;
озаглавь каждую часть;
расскажи о герое и его поступке. честно ок о поступках одного из героев произведения.
Составь для этого план рассказа:
У выяви последовательность событий;
раздели произведение на части;
озаглавь каждую часть;
расскажи о герое и его поступке. честно ок о поступках одного из героев произведения.
Составь для этого план рассказа:
У выяви последовательность событий;
раздели произведение на части;
озаглавь каждую часть;
расскажи о герое и его поступке. честно ок о поступках одного из героев произведения.
Составь для этого план рассказа:
У выяви последовательность событий;
раздели произведение на части;
озаглавь каждую часть;
расскажи о герое и его поступке. честно ок о поступках одного из героев произведения.
Составь для этого план рассказа:
У выяви последовательность событий;
раздели произведение на части;
озаглавь каждую часть;
расскажи о герое и его поступке. честно ок
Рассказ начинается с того, что соловей слышит влюбленного юношу, который страдает. Его возлюбленная сказала, что потанцует с ним - бедным студентом, если он подарит ей алую розу. Соловья так трогают мечтания юноши, что он решает ему
Певец любви летит к кусту розы и просит красный цветок, но куст отвечает ему, что его цветы желтые. Они, конечно, прекрасны, но не подходят для капризной девушки, которая, понятно, еще и красива, и богата. Тогда Соловей летит дальше, просит во имя любви, которую он всегда воспевал, но нигде не находит розы. И вот птица прилетает к кусту, у которого должны быть прекрасные алые розы. Растение подтверждает, хвалит свои цветы... Но есть проблема - холод повредил куст, у него нет в этом году цветов. Соловей готов отчаиться, но куст предлагает решение. Если Соловей споет прекрасную песню, то цветок появится. Однако красным он будет, если только кровь свою готов пролить Соловей. И птица решается на такой поступок... Роза родилась прекрасной, а вот Соловей погиб.
Влюбленный студент нашел эту розу в саду. Счастливый он поспешил к возлюбленной. Но она вдруг сказала, что эта роза не подходит к ее платью. И вообще, другой ухажер подарил ей украшия, которые, логично, дороже цветка. Разочаровпнный студент со злостью выкинул розу.
Получается, что Соловей погиб зря. Он взял на себя роль влюбленного, которому нужно было пройти испытания, назначенные "принцессой". Если б человек полил кровью розы, то он бы не погиб! А еще, возлюбленная оказалась не самой честной и доброй девушкой. Студент в ней не разобрался, обманлся приятной внешностью. Это явно не панночка из произведения Гоголя, которая, хоть и требовала, черевички, но переживала за юношу.
Рассказ учит не вмешиваться не в свое дело, не разобравшись, учит не быть идеалистом.
Источник: chitatelskij-dnevnik.ru
Объяснение:
Мораль: борись, проси и тебе Иди дальше и другим.
Распутин. Мальчик из деревни учился в средней школе, далеко от дома в городе. Постоянно голодал и вынужден был играть с дворовыми ребятами в азартную игру (чику) на деньги. Его могли бы исключить из школы, узнай про это директор. Учительница французского мальчику, не только избавиться от дурной компании, но и изобрела несколько подкормить ученика. Звала на уроки домой и приглашала ужинать, посылала анонимную посылку с макаронами, которых в деревне не видывали, чем себя и выдала. Один из игра с ним на деньги (в его пользу конечно мальчишке прокормиться, но это стоило ей карьеры.
Мораль: есть люди пожертвовать собой ради светлого будущего другого.
Астафьев: Бабушкин внук, посланный за земляникой, собираемой на продажу, уступив подначкам ушлых соседских ребятишек, и на спор съел всю ягоду. По их же совету, набил туесок травой, а сверху присыпал ягодами. Бабушка обещала на вырученные деньги купить внуку пряник "коня с розовой гривой" - мечту всех деревенских детей. Героя мучила совесть, он до ночи не хотел идти домой, пока родственница не отвела. Ночь в кошмарах, а весь следующий день в томительных и горестных ожиданиях наказания. Конечно, обман раскрылся, бабушка долго бушевала и стыдила внука, не заступничество доброго деда. Ох, сколько мучений вынесла душа юного обманщика. Он поклялся себе не врать никогда. А коня бабушка все-таки купила - знала, что обманщика совесть замучает.
Мораль: обман не утаишь, самого себя не обманешь.