ответ: Характеристика собакевич
Посещает от самого безнадежного, мертвого Манилова (от него осталась лишь слащавая оболочка, набор приторных жестов и однообразно-сладких фраз типа "Паренье этакое! ") до самого живого и еще не вполне безнадежного - Плюшкина (Плюшкин единственный, кто прооявляет искренее оживление, эмоции, былые чувства, когда вспоминает о своем школьном товарище, за к которому модет обратиться в городе в связи с оформлением сделки - "Однокорытниками были! "). Все остальные помещики - различные промежуточные стадии
"Мещанин во дворянстве" - комедия в трех действиях, написанная Ж.Б. Мольером.
Главный герой этого произведения - господин Журден, мещанин, которому для полного счастья необходимо дворянское звание. Также в комедии присутствуют: жена Журдена, их дочь Люсиль, влюбленный в нее юноша Клеонт, служанка Николь, маркиза Доримена и граф Дорант.
Действие комедии происходит в доме Журденов. Люсиль хочет выйти замуж за Клеонта, но ее отец против этого брака, потому что Клеонт не дворянин. Поэтому молодой человек идет на хитрость - он надевает турецкий костюм и выдает себя за сына султана. Помещик верит ему и дает согласие на брак своей дочери.
Комедия осуждает тех, кто пренебрежительно относится к своему происхождению, к традициям своего класса. Ведь не почетное звание делает человека человеком, а его личные качества. В жизни нужно заниматься своим делом, это всегда будет почетным и достойным
Прежде всего сопоставим двух героев рассказа, вдумаемся в их фамилии: Жилин – потому что он сумел выжить, прижиться, вжиться в чужую и чуждую для него жизнь, Костылин – словно на костылях, подпорках. Но обратите внимание: на самом деле пленник у Толстого один, о чем красноречиво говорит нам название, а ведь в повести два героя. Жилин сумел убежать из плена, а Костылин остался не только и не столько в татарском плену, сколько в плену своей слабости, своего эгоизма.
Вспомним, каким бес каким слабым физически оказывается Костылин, как он надеется только на выкуп, который пришлет его мать.
[ссылка заблокирована по решению администрации проекта] Именно эту мысль прежде всего хочет донести до детей – читателей рассказа – автор.
Второй герой – Костылин – находится в двойном плену, о чем мы говорили выше. Писатель, рисуя данный образ, как бы говорит, что не выбравшись из внутреннего плена, нельзя выбраться и из плена внешнего.
Но Л. Н. Толстой – художник и человек – хотел, чтобы Костылин вызывал у маленького читателя не гнев и презрение, а жалость и сострадание. Аналогичные чувства испытывает к нему и автор, который видит каждого человека человеком, а главный путь изменения жизни – в самосовершенствовании, а не в революциях. Так в данном рассказе для детей утверждаются любимые мысли Толстого, проявляются его знание психологии человека и умение изобразить внутренний мир, переживание, умение ярко и просто нарисовать портрет героя, пейзаж, обстановку, в которой живут герои
Или
Самоотверженность любящего отца, пытающегося своего сына.
(Старый артиллерист, увидев, что акула устремилась к мальчикам, выстрелил из пушки, страшась попасть и убить собственного сына. Все обошлось. "Когда дым рассеялся, на волнах колыхалось желтое брюхо акулы" Мальчики были