Объяснение:
Существует два подхода к решению борисоглебской проблемы: традиционный, сторонники которого особо доверяют отечественным источникам, и альтернативный, в котором приоритетностью может обладать любой из имеющихся исторических источников о смуте 1015-1019 гг. В статье сделана попытка дополнить методологию изучения борисоглебской проблематики. Искусственность внедрения в летопись житийного рассказа, разорвавшего повествование, в котором Борис и Глеб не упоминались, очевидна. Можно выделить три базовых источника: Хроника Титмара Мерзебургского, Сказание о Борисе и Глебе (консонирующее с Чтением о Борисе и Глебе) и Сага об Эймунде. Особое внимание следует обратить на жанровые особенности этих памятников. Поскольку сага эпическое произведение, то ядром ее смыслового наполнения будет расстановка сил, противостояние действующих персонажей, которым мы можем доверять. Назначение жития состоит в этическом поучении. Главное этическое содержание житий Бориса и Глеба беззлобие по отношению к убийцам и заказчикам убийства, готовность подобно Христу пожертвовать собой и согласие уступить первенство старшему брату, который не только посягает на него, но и имеет на это право. Жанровые характеристики скорее свидетельствуют о правоте альтернативного подхода в изучении проблемы, что подчеркивается сходностью внешнеполитических предпочтений Бориса, Глеба и Святополка.
ответ:Основная тема стиха – это предчувствие весны. Душу лирического героя наполняют смутные ощущения – то мрачные предчувствия, то радость от того, что скоро он сможет увидеться с той, которая ему так желанна. Именно эти ощущения Блок и пытается передать через наполненное символами произведение. Основная идея стихотворения – ощущения влюбленного человека, которому еще не позволено выражать свои чувства открыто.
Он рассказывает о том, как томится человек, которому неизвестно будущее его любви, как ему хочется верить в лучшее и надеяться на взаимность, А символом всех этих надежд выступает весна.
Объяснение:
Главный герой-ученик 5 б класса не сделал математику.Ему футбол показался важнее.Но он знал какой у них учитель по математике и чтобы не получить 2 он спросил у футболистов.Они сказали,что не сделали и на душе у главного героя становится легче.Но когда он пришел в класс,он заметил,что даже его сосед по парте-Алик(Адольф)Комаров выполнил задание.Потом Харлампий Диогенович(учитель математики) входит в класс и сразу замечает волнение главного героя.Он хотел вызвать его к доске,но в это время вошла докторша и медсестра (Галочка).Они спросили:"Простите,это 5'а'?"Но они ошиблись, потому что это был 5 'б'.И мальчик (главный герой) воспользовался этим случаем, чтобы избежать 2.Он спросил у учителя можно ли ему показать врачу и медсестре,где 5 'а'