Его отец происходил из крестьянской семьи, позднее был чиновником и некоторое время занимал пост мэра г. Тура. Фамилию Бальса он изменил на более звучную, дворянскую - де Бальзак. В 1814 году семья переехала в Париж. После окончания частных школ Бальзак продолжил свое образование в Школе прав. Одновременно слушал лекции по литературе в Сорбонне. Окончив в 1819 году Школу прав, Бальзак отказался от юридической деятельности и заявил родителям о своем желании попробовать силы на литературном поприще. Первым произведением, принесшим Бальзаку известность, был исторический роман «Шуаны» (1829), посвященный событиям недавнего подавлению контрреволюционного мятежа в Бретани в 1799 году. С тех пор в течение двадцати лет, работая по 15-16 часов в сутки, он создавал свой эпический цикл, который должен был состоять из 150 произведений.
ТОНКИЙ НАМЕКРвал молодой стоматолог коренной зуб девахе одной, вырвал стандартно, под местной анестезией. Тампоном кровь в ране промокнул, и вроде дело сделано. Деньги уже уплачены, можно клиентку выгонять. Не тут-то было: кровь не унимается, ручьем не хлещет, но сочится явно. Парень не знает, что делать, в панику готов удариться: вдруг клиентка несвертываемостью крови страдает? Вроде он и ни при чем, та не предупредила, но кто что докажет? Врач крайний окажется... Стоматолог к своему шефу в панике примчался: так, мол, и так, кровь не останавливается. Тот ему: спокойно, может у нее месячные, бывает такое иногда...Врач к девахе бегом: "Девушка! Скажите, у вас менструация?" И тут эта умница, не задумываясь, выдает ему: "Нет. Но вечером я занята"...
Определение жанра (любовная, философская, гражданская, пейзажная, символистская) 1. Стихотворение «…» принадлежит к … лирике 2. Стихотворение представляет собой яркий пример ...лирики 3. Стихотворение может быть отнесено к … лирике Выявление лирического сюжета, переживания лирического героя 1. В основе содержания стихотворения – переживания лирического героя … 2. Можно сказать, что лирический герой… Тема - вопрос, которого касается автор 1. Автор «…» развивает традиционную тему… 2. Это стихотворение посвящено… 3. Это стихотворение можно рассматривать как размышление(рассуждение) о… Идейный уровень(идея, эмоция) 1. Автор хотел донести до читателя мысль о том… 2. Этим стихотворением автор хотел сказать, что… 3. Здесь высказано мнение автора… 4. В стихотворении четко улавливается настроение (радость, уныние, восторг, надежда) Выделение композиционных частей(если есть) – кульминационная часть, отступления, противопоставления частей, кольцевая композиция 1. Стихотворение состоит из … строф… 2. Произведение построено… 3. Оно имеет четкую структуру. .4. Кульминация стихотворения приходится на… Истолкование названия 1. Стихотворение названо так потому, что… Характеристика образов(существительные-образы)- 1. В первой строфе возникают образы (существительные)… 2. Во второй строфе автор говорит… Художественно-выразительные средства 1. Сквозь строфы тянется цепь тропов… 2. Автор, характеризуя образы, использует художественно-выразительные средства… 3. Здесь автору использование… 4. Немаловажную роль играют… Действия и состояния(глаголы-проблемы) 1. Автор использует глаголы, содержание которых отражает затронутые в тексте проблемы 2. ... отмечает (что?) ...описывает (что?) 3. ...касается (чего?) ... обращает внимание (на что?) ... напоминает (о чем? Пространство, время 1. Пространство представлено весьма интересно…( описание комнаты и всего что в ней, от общего к частному, от частного к общему, описание представлено сверху вниз, описание пространства в ширину, выход на уровень неба, космоса… )2. Автор в произведении затрагивает временные рамки настоящее, будущее) Стилистический уровень(лексика, рифма, синтаксис) 1. Автор в произведении использует (высокую, низкую) лексику 2. Автором использована (параллельная, перекрестная, опоясывающая) рифмовка … 3. Стихотворение написано с использованием… рифмовки… 4. Строфы имеют…рифмовку… 5. В стихотворении использованы такие синтаксические средства, как…(повторы: анафоры, эпифоры, инверсия, параллелизм, риторические вопросы, восклицания, умолчания) Используемые предложения построены …Фонический уровень(размер стиха, звукопись: аллитерация, ассонанс) 1. В основе ритмического рисунка – (пятистопный хорей…) 2. В основе ритма стихотворения – (пятистопный хорей…) 3. Размер стихотворения - ... 4. Специальный подбор созвучных гласных (согласных) усиливает впечатление…
