Перчатка Лермонтова, представляет вольный перевод Шиллера также как и перевод Жуковского. Герои Жуковского кажутся нам старше лермонтовских. Красавица у Жуковского лицемерна и холодна и воспринимает поступок рыцаря как должное, а рыцарь выдержан и полон чувства собственного достоинства; лермонтовская же дама — легкомысленная кокетка, сердце которой, однако, воспламеняется любовью от поступка рыцаря, а сам он юный и порывистый. В финале рыцарь Жуковского действует внешне спокойно, приняв обдуманное решение и ничем не выдавая волнения страстей. Он бросает перчатку в лицо красавице, «холодно приняв привет ее очей», А герой Лермонтова охвачен порывом отчаяния, просто-напросто обижен поведением своей дамы, «досады жестокой пылая в огне». Видна значительная отдаленность и того и другого перевода от шиллеровского текста. «Содержательно» к Шиллеру оказывается ближе Жуковский, а «музыкально» — Лермонтов. У Жуковского четыре шиллеровские сцены, рисующие выход зверей, сливаются в одну. Отсюда несколько снижается печатление от выхода зверей, который показывает опасность стоящей перед рыцарем задачи; снижается кинматографичность сцены, ее картинность. У Лермонтова сцена выхода зверей вообще значительно сокращается, уменьшается их количество. Акцент в переносится на диалог рыцаря и дамы. Зато падение перчатки выделяется в отдельную картину кадр, опять же подчеркивая важнейший для Лермонтова конфликт. У Шиллера образ опасности выражен и за счет композиции (развертывание картин) и за счет лексики; Лермонтов создает напряжение лексикой эпитетами, характеризующими зверей; Жуковский более эпичен, сдержан, чем Лермонтов и Шиллер. У Шиллера эпическое (повествовательное) и лирическое (субъективно-личностное, эмоциональное) начала находятся в относительном равновесии, Жуковский же усиливает повествовательное начало. Лермонтова больше похожа на лирическое стихотворение, а ее герой — на самого поэта. У Жуковского отношения между героями более близкие (ты мой рыцарь верный), но дама лицемерна, холодна, а в конце лишь приветлива; у Лермонтова же дама откровенно испытывает своего поклонника и после поступка рыцаря полна любви. В этом Лермонтов ближе к оригиналу.
Главные герои: Мальчик, он же и ведет рассказ; Мама мальчика; Папа мальчика; Бабушка; Одним словом главными героями выступают все члены этой небольшой семьи. Мальчик ведет рассказ от своего имени, о своей семье. Главный герой учиться в школе, в которой когда-то учились его родители, ему 12 лет. Его отец работает врачом, и многих людей, поэтому главный герой так восхищается своим отцом, как и многие другие и мечтает тоже стать врачом. Он мечтает учиться на отлично, но у него это не очень получается. А вот его маму знают как примерную ученицу. также в их семье есть бабушка, которая постоянно поучает, и отчитывает всех членов семьи. Но основой этой повести является вовсе не рассказ об учебе, а о семейных отношениях. На примере этой семьи автор хочет показать, что нет ничего важнее чем теплые семейные отношения и что в семье должен быть мир и порядок. Мальчик рассказывает, как миру в их семье не раз угрожала "опасность", как его родители ссорились, но он их мирил. Больше всего запомнился момент, когда родители мальчика поругались, хоть ссоры он и не видел, но заметил разлад в семье по поведению родителей, пытался их помирить. Он перепробовал все, но ничего не И тогда он решил сделать так, чтобы его родители думали что он потерялся. И это сработало, пока его искали родители помирились и все снова стало на свои места. Но на самом деле он не терялся, а просто был у друга. Эта повесть очень семейная и трогательная. прежде всего она учит нас любить и ценить свою семью, и понимать: что нет ничего важнее чем семья. Полезно ее читать и взрослым и детям. Ведь эта повесть любого заставит призадуматься о построении отношений в своей семье и исправлении в нем ошибок, Очень социально-полезная повесть. При ее чтении, как говорится, совмещаешь приятное с полезным.
Главные герои: Мальчик, он же и ведет рассказ; Мама мальчика; Папа мальчика; Бабушка; Одним словом главными героями выступают все члены этой небольшой семьи. Мальчик ведет рассказ от своего имени, о своей семье. Главный герой учиться в школе, в которой когда-то учились его родители, ему 12 лет. Его отец работает врачом, и многих людей, поэтому главный герой так восхищается своим отцом, как и многие другие и мечтает тоже стать врачом. Он мечтает учиться на отлично, но у него это не очень получается. А вот его маму знают как примерную ученицу. также в их семье есть бабушка, которая постоянно поучает, и отчитывает всех членов семьи. Но основой этой повести является вовсе не рассказ об учебе, а о семейных отношениях. На примере этой семьи автор хочет показать, что нет ничего важнее чем теплые семейные отношения и что в семье должен быть мир и порядок. Мальчик рассказывает, как миру в их семье не раз угрожала "опасность", как его родители ссорились, но он их мирил. Больше всего запомнился момент, когда родители мальчика поругались, хоть ссоры он и не видел, но заметил разлад в семье по поведению родителей, пытался их помирить. Он перепробовал все, но ничего не И тогда он решил сделать так, чтобы его родители думали что он потерялся. И это сработало, пока его искали родители помирились и все снова стало на свои места. Но на самом деле он не терялся, а просто был у друга. Эта повесть очень семейная и трогательная. прежде всего она учит нас любить и ценить свою семью, и понимать: что нет ничего важнее чем семья. Полезно ее читать и взрослым и детям. Ведь эта повесть любого заставит призадуматься о построении отношений в своей семье и исправлении в нем ошибок, Очень социально-полезная повесть. При ее чтении, как говорится, совмещаешь приятное с полезным.
