Человек становится личностью только в процессе социализации, т. е. общения, взаимодействия с другими людьми. Вне человеческого общества духовное, социальное, психическое развитие происходить не может. Реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека, называется средой. На формирование личности влияют разнообразные внешние условия, в том числе географические, социальные, школьные, семейные. Единства в оценке влияния среды на развитие человека пока нет. Как известно, абстрактной среды не существует. Есть конкретный общественный строй, конкретные условия жизни человека, его семья, школа, друзья. Естественно, человек достигает более высокого уровня развития там, где близкое и далекое окружение предоставляет ему наиболее благоприятные условия. Огромное влияние на развитие человека, особенно в детском возрасте, оказывает домашняя среда. В семье обычно проходят первые, решающие для становления, развития и формирования годы жизни человека. Ребенок — обычно довольно точное отражение той семьи, в которой он растет и развивается. Семья во многом определяет круг его интересов и потребностей, взглядов и ценностных ориентиров. Семья же предоставляет и условия, в том числе материальные, для развития природных задатков. Нравственные и социальные качества личности также закладываются в семье. Школа, класс, друзья — следующий концентр близкого окружения подрастающего человека. Их влияние на становление и развитие личности весьма значительно. От силы, уровня и качества воздействия зависит, каким человек вырастет, носителем каких ценностей он станет.
Объяснение:
Вот так
ответ:История создания «Кому на Руси жить хорошо» начинается в конце 1850-х гг., когда Некрасову приходит в голову замысел масштабного произведения-эпопеи, суммирующего весь его творческий и жизненный опыт поэта-революционера. Автор долгое время собирает материал на основе как своего личного опыта общения с народом, так и литературного наследия своих предшественников. До Некрасова к жизни простого народа в своих произведениях обращались многие авторы, в частности И.С. Тургенев, чьи «Записки охотника» стали одним из источников образов и идей для Некрасова. Чёткая идея и фабула сложились у него в 1862 г., после отмены крепостного права и земельной реформы. В 1863 г. Некрасов принимается за работу.
Автор желал создать эпическую «народную» поэму с развёрнутой картиной жизни различных слоёв российского общества. Важным для него представлялось также и то, чтобы его произведение было доступно для простого народа, к которому он обращался в первую очередь. Этим обусловлена композиция поэмы, задумывавшаяся автором как циклическая, размер, приближенный к ритмике народных сказаний, своеобразный язык, изобилующий поговорками, присказками, «простонародными» и диалектными словами.
Объяснение:
Как то так
Задача автора и основная идея текста в том, чтобы напомнить писателям и авторам вообще, что книги пишутся для читателей. Поэтому, работая над текстом, пишущий должен видеть своего читателя, понимать, для кого и зачем он пишет. Если читатели высоко оценят труд писателя, то у него есть шанс остаться значимым и в следующих поколениях.
Языковые средства
сравнение: ...произведения Гомера, Данте, Шекспира, Гете, Пушкина - всего лишь немая и мертвая груда бумаги. Какая-нибудь будка, расположенная вблизи, может заслонить башню, стоящую вдали.
метафора: Все струны, которыми владеет автор, находятся в сердцах у читателей.
олицетворение: книга... постепенно и незаметно теряет свое обаяние.
антитеза: они отзываются в душах людей то глухо, то звонко, то громко, то тихо.
фразеологизмы: обман зрения, литературное наследство, последнее слово.
Этот текст представляет собой рассуждение, написан от третьего лица. Предложения связаны цепной связью, между собой связываются с союзов, местоимений. Текст разбит на семь абзацев, каждый из которых выражает отдельную мысль-тезис. В тексте имеется зачин, в котором намечена тема и ее развитие. В зачине использованы неполные предложения. Стиль текста - книжный.